教学年度评价自查报告

淋河现有9个教学班，290名学生，教职工17名，大专及以上学历的教师16人，占教师总数的94%，小学高级教师13人，占教师总数的77%。在县教育局及镇中心校的领导与社会各界的关心和支持下，学校全体教职工艰苦创业，扎扎实实地实施素质教育，大力进行教育教学改革、实践和创新，教育质量不断提高，得到上级领导和社会各界的充分肯定和认可。根据《蓟县中小学教学年度评价实施方案》文件精神，我校认真对2007——2008学年度教学工作开展自查自评，现将自查自评情况报告如下：

一、管理思想。

我校教师在校长正确思想指引下，全面实施素质教育。学期初，校领导班子多次召开专题会议，研究制定切实可行的学校工作计划，在此基础上，制定可操作性强且能充分体现素质教育要求的教学工作计划。学期中，严格按计划开展各项工作，明细相关职责和各岗位职责，以新课改为重点，以校本培训为主线，以常规管理为保障，以考核评价为导向，开展各种教学活动。

学期末，检测学生，评价教师，岗位考核，综合评优，总结工作。

为实现教学管理的科学化和规范化，学校制定了各岗位职责，建立了一系列教学管理的规章制度和考核评价办法，真正做到了有章可循，为教学工作的顺利开展提供了强有力的保障机制，确保了教学质量的稳步提高。

二．管理过程。

1．课程计划管理：严格执行上级规定的作息时间，不加班加点，切实减轻学生课业负担。严格执行课程计划，按课程改革的实施要求编排课表，排齐开足学科课程和活动课程。

各科课程均做到有计划、有教案、有考核、有总结。各学科的水平测试，严格按照县局文件操作，分项考核，等级评价。

2．常规管理：狠抓常规落实，强化教师“备、批、改”工作。在教师的备课中，我校坚持发挥教师创造性，注重教案的实用性、适用性。

细化备课要求，使全体教师的备课达到了“五备十有”的要求。在备课中，要求教师在上课前必须提前备出一周课，不备课不准进课堂。同时，依据新课程标准抓好“创境-探索-总结-练习”的备课模式，要求教案既体现模式精神，又注重实效性，做到：

一了解教材结构，理清教路：二找准切入点，抓住学生的兴奋点，三体现调动全体学生参与课堂教学的积极性；四坚持写教后反思，反馈教学信息，总结教学经验，使课做到常备常讲常新。尤其在作业布置方面，要做到科学合理地布置作业，力争形式多变、内容实用、数量适中、批改及时，学校倡导和鼓励教师分层次留作业的做法，保证作业的实效性。

学校还加强常规检查力度，学校领导坚持做到随堂听课，随机抽查班级常规管理与教师的“备、批、改”工作，做到每个月检查一次教师教案，每学期检查两次学生作业，有时查一个年级，有时查一个班，有时查一科，每次检查都做好记录，并采取“周例会”的形式在每周一例会上，通报各个教师的常规检查情况。存在问题的科目、班级、教师限时整改，由领导班子专门检查。

教学质量的提高不仅要求教师会教，而且要求学生会学。为此，学校制定了学生学习常规，从预习、听课、复习、作业等进行了规范化指导，并召开学习习惯、学法指导、学习态度等专题教育活动，帮助学生明确了学习目的、端正了学习态度，养成了良好的学习习惯。实现了从“学会”到“会学”的转变。

此外，狠抓培优转差工作，做到有制度、有计划、有记录、有总结，从而保证了合格率，提高了优秀率。通过科学化的常规管理，学校教学秩序井然，教师无随意调课、减课、增大课业负担的现象，学生比、学、赶、帮、超的学习氛围浓厚。

3．教学研究管理：学校成立由校长挂帅的教科研领导小组，下设各年级教研组和课改中心教研组，为使中心教研组的工作扎实有效，我们直接安排主抓教学的领导担任组长，在校长的直接领导下开展新课改的学习、研讨、实验和训练活动，活动做到有计划、有目标、有专题、有记录、有总结。学校把每周二下午最后一节课和放学后一小时作为教研组活动时间，长期坚持，雷打不动。

为了避免教研流于形式，每次教研，领导都身先士卒，带领教研组进行教研活动。每次活动，由教研组布置教研专题、提供教研内容，然后教研组长参与备课并指导，教研活动结束，立即上交活动记录。通过由领导带领教师进行教研活动，既增强了领导的业务素质，又提高了教师真教真研的意识。

这一系列教科研工作措施，有效地保证了我校教科研工作的顺利进行。一年来，我们的教科研工作取得了显著成效，教师的教学理念发生了很大变化，每位教师能主动应用**工具组织教学，课堂教学中教师角色发生了深刻转变，学生的学习方式发生了深刻转变。课题实验也取得了一定的成效，既锻炼培养了一大批骨干教师，也取得阶段性成果。

目前已有一个课题准备结题，。

4．课堂教学管理：教学领导深入课堂，了解学生，关注教师的发展，同教师一起研究课堂教学模式，目前，我校的双主教学模式已形成特色。

5．考试管理：严格控制考试科目和次数，根据教研室期中、期末检测的安排，精心组织期中期末检测，做到统一试卷，统一时间，统一阅卷。同时，为严肃考风考纪学校制定了考试制度并严格执行。

6．教学资源建设与管理：学生使用上级审核的统购教科书和辅导资料，教师不得以任何方式和理由加重学生的课业负担，要想方设法利用好现有教学手段开展教学活动，提高学生的学习兴趣，提高教学效率。为充分发挥现有的设备和各专用教室的作用，学校制定了各专用教室的管理与使用制度，配备专人负责。

7．学生评教和家长评校：学校每学期通过学生座谈会、家长座谈会、问卷调查等形式开展学生评教和家长评校活动，充分发挥评价的导向作用，激励和矫正功能，形成教育合力，不断加强和改进教学工作，促进教师、学校的协调发展。

8．校本培训：为提高教师的整体素质，我校高度重视校本培训，制定校本培训计划，建立校本培训档案，组织多种形式的培训活动。对骨干教师和青年教师，要求他们自定成才计划，与老教师结队子，对他们严要求，压担子，强训练，搭建成长的展示平台。

目前，我校有县级骨干教师1名，镇级骨干教师2名。

三．管理效果：

在优秀**评选中，有一篇**获国家级三等奖，二篇**分获市级二三等奖。一篇**获市级参与奖。一篇**获县级二等奖。

学校有一项县级教科研立项课题正在结题，一人被评为县级教改积极分子。一人被被评为蓟县百名骨干青年教师。

有一名学生在“迎奥运，文明交通我参与”天津市第九届“中小学生交通安全征文”活动中获小学组纪念奖。一名学生在县运会比赛中获400米跑县级第二名。

四．存在问题。

1．少数教师校本培训流于形式。

2．少数教师教育观念落后，不思进取，难以适应新课改要求。

3．校本课程有待开发。

4．家长的教育观念同实施课程改革要求有较大差距，观念转变十分困难，比如有的家长只关心子女考多少分，其余就一概不管了。

五．改进措施。

1．加大校本培训力度，转变教育观念，促进教师的专业成长。

2．不断充实、完善和改进常规管理，使教学工作逐步步入规范化和科学化的轨道。

3．注重教研教改，不断更新教学手段和教学方法。

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