·每年推普周周一的升旗仪式由校长作语言文字规范运用的专题讲话。
全校各个年级根据实际情况开展具体活动，如低年级的童话朗诵比赛、讲故事比赛、写一手好字比赛、阅读比赛、作文比赛等，中高年级的名著阅读比赛、电影读后感征文评选、手抄报评比、朗诵比赛等。
每年推普周有专项工作总结，并对成绩突出的师生进行表扬和奖励。
日常渗透潜移默化。
学校在加强组织管理，注重环境影响的同时，将语言文字规范化管理工作与日常教育教学有机结合，在师生学习生活中加以渗透，潜移默化。
首先，明确教学规范。教导处对“各科教学都应加强对学生规范语言文字的意识和能力进行培养”和“作业规范”提出了明确的贯彻要求，并对教师自身语言文字的运用明确规范。同时，注重发挥语文教学的龙头作用，各备课组加强对学生语文能力的培养，汉语拼音教学、写字教学、作文教学和课前的三分钟口语表达训练贯穿于各个年级段，学生普通话口语表达能力和汉字书写能力相对较强，几乎所有的语文老师都分别在国家级、省、市、区级教学**、下水作文、作文辅导、基本功竞赛等获过奖励。
学生参加各类演讲、电脑、讲故事等语言文字比赛获奖人次更是枚不胜举。
其次，加强师资管理。学校要求所有教师的普通话水平均要达到国家规定的标准：语文老师最低二级甲等，其他学科教师二级乙等及以上，教学辅助、后勤人员按国家公务员标准达标。
课堂教学对教师普通话和规范使用汉字的考评采取领导下课堂听课、教师互相听课、学生和家长对教师进行教学评估等方式进行。
再次，强化学生管理。学校在《学生日常行为规范实施细则》和文明班级考核以及各类评先条例中，明确强调了使用规范语言文字的要求，对公开场合不使用普通话或语言不文明的学生进行批评教育，严重者通报批评并取消其各类评先资格。
语言文字工作总结
理化乡中心幼儿园2015学年度春季学期。一 语言文字工作。宪法和国家通用语言文字法明确界定，语言文字工作的目标是要推广全国通用的普通话和推行规范的汉字，简而言之就是 讲普通话 用规范字 语言文字工作的核心内容是促进语言文字的规范化 标准化。校园语言文字工作是我国语言文字规范化 标准化工作的基础。为适...
学校语言文字工作总结
东胜区纺织苑小学。为继续贯彻国家语言文字工作的政策和法令，根据教育局的要求，提升我校语言文字工作的整体水平，充分发挥教育教学的主渠道作用，使学生具备良好的语言文字应用能力，本学期我校语言文字工作的重点为发挥语文教学在语言文字工作中的主渠道作用，积极探索语文课堂教学改革，切实加强对学生语言文字规范意识...
学年语言文字工作总结
2 开展系列活动，注重日常渗透。我园语言文字工作与日常教学工作密切结合，要求教师在课堂教学中自觉运用普通话和规范字。园领导带头讲普通话，带头参加推普活动 幼儿园把语言文字工作纳入常规工作中，坚持在上课 板书 教案 评语等教学评估活动中，将语言文字规范化列为重要考核指标。坚持师生学习 集体活动必须使用...
小学语言文字工作总结
以德立身，为人师表。作为一名青年教师，我深知加强思想学习的重要性。在过去的一年里，我通过系统的学习，对 科学发展观 党的教育方针 政策，海淀区教委的相关政策精神有了基本的认识，使自己的思想更加 思维更加开放，政治理论水平有了新的收获和提高。同时，本人积极参加学校组织的庆祝建党90周年及朝阳区创建全国...
2019年语言文字工作总结
青化中学2009年语言文字工作总结。在过去的一年里，我校在县语委的正确领导下，认真贯彻落实学校语言文字工作会议精神。以 中华人民共和国国家通用语言文字法 和教育部 国家语委 关于进一步加强学校普通话和用字规范化工作的通知 为依据，结合我校具体情况，积极稳妥 循序渐进地推进我校语言文字规范化工作，加大...
2019年语言文字工作总结
一 指导思想 学校语言文字工作是我国语言文字规范化 标准化工作的基础。做好普及普通话和用字规范化工作，对于学生掌握科学文化知识 培养创新精神和实践能力，对于继承和弘扬中华民族的传统文化 培养爱国主义情操 增强民族凝聚力都具有深远影响。因此，我校将加强组织 制度建设，加大宣传力度，促进我校语言文字工作...
语言文字工作简报
渔坝小学语言文字工作简报。农村小学要注重学生的朗读教学。针对目前农村小学有的学生学习认真，基础知识过硬，词汇量掌握也十分丰。富。可是阅读和写作能力却总不理想。我认为应该从朗读教学抓起。第。一 有感情地朗读，有助于学生进入作者生活的生活。只有狠抓朗读，让学生试着将感情投入到阅读短文之中，体会作者当时的...
幼儿园语言文字工作总结
2006 2007学年度第一学期。幼儿园语言文字工作是一项长期而又发展的工作，在接替了此项工作后，我对本园语言文字工作有了初步的了解和实践。在这一阶段的工作，扎实 勤奋地开展工作，获得了一定的成效。现总结如下 一 建立健全网络，加强管理。今年我们重新建立了幼儿园语言文字工作小组，由邱荔枝园长直接领导...