语文教学工作计划。
语文版)学校:学校。
年级:七(一)
科目:七年语文(下册)
姓名:2014年2月。
语文版七年级下册语文教学工作计划。
一、指导思想
以国家的教育方针和《义务教育课程标准》为指导,以七年级《义务教育课程标准实验教科书语文》为依据,认真组织教学,努力体现课程标准的精神。
二、班级基本情况分析。
1、经过上学期的语文学习锻炼,学生突出的特点是:
①对语文课的认识和理解有了拓展。
②能大胆尝试和**问题,开放性的问题有自己的见解。
③大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。
2、当然,也存在一些不足:
①学习语文的习惯养成差。
②学习比较盲目,目标性不强。
③学习的主动性、合作**意识不强。
④积累较少,阅读面不广。
三、教材分析。
本册教材是按照《课程标准》编排的新教材,体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位。
全书按主题合成单元,每个单元按照主题进行综合训练,努力吸引学生,提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养,提高学生学习语文的积极性,培养实践能力、创新能力和**能力本书第一单元为状物类记叙文单元共4课,其中第课为讲读课文;第二单元为传记单元,共4课,其中第课为讲读课文;第三单元为童话单元,共4课,其中第课为讲读课文;第四单元为现代诗单元,共4课,其中第课为讲读课文;第五单元为事物说明文单元,共4课,其中第课为讲读课文;第六单元为古诗文单元,共5课,其中课为讲读课文;第七单元为古诗文传记单元,共5课,其中第课为讲读课文。
四、教学要求。
1、让学生把握作者笔下的景物特征,体会状物记叙文的特点,并由此体会作者所寄寓的思想感情,同时要学习作者观察、描摹事物的方法和优美生动的语言。通过学习课文,激发学生观察和思考的兴趣,努力使学生成为关注自然的“有心人”和“有情人”。
2、按时间线索,了解人物的成长过程,结合人物所处的背景,做出恰当评价。
3、引导学生进一步了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点。帮助学生认识社会、理解人生,做一个明辨是非的人。
4、提高学生的人文素养、审美情趣;引导学生体验和理解作品,品味作品语言,提高学生欣赏诗歌的能力。
5、培养学生热爱科学的情感,增强其环保意识,鼓励学生的创新思维和创新意识。注意体会文章准确、简明的特点和内容的客观性、科学性。
6、让学生逐步接触、了解说、铭、寓言、笔记**等古代散文的特点,朗读、背诵古诗文,体味古诗文语言的音韵美。
7、加强学生的品德修养,提高其文化品位,激发他们的爱国热情。
五、教学措施
1、以深化语文教学改革为契机,加大课堂教学改革力度,运用先进教学理念和多**手段进行教学,激发学生学习兴趣,唤起问题意识,努力提高课堂教学质量。
2、认真备课,注意教学内容的开放性;同时做好课后反思与试卷分析,找出教学中的薄弱环节,注重补差补缺。
3、认真抓好听说读写训练,进行口语交际训练,结合教材中的名著欣赏、诵读欣赏,引导学生进行综合训练,尤其注重培养语言交际能力和写作能力。
4、注重培养学生良好的学习习惯,掌握良好的学习方法,重视人文精神和科学精神的培养,确立语文教学的新理念。
5、拓展学生的文学视野。引导学生多读文学名著和健康有益的课外读物,提高文学修养,陶冶高尚情操,提高学生的阅读能力。
6、注意教学方式的互动性与教学过程的活动性。要努力建立和谐、民主、平等的师生关系,师生互教互学,彼此形成一个学习的共同体。
7、优化作业管理,做到每课过关,单元过关。
8、实行培优辅差,面向全体学生。
9、注重教学评价的多元性,评价应照顾到不同学生的特点,全面评价学生的语文素养。
10、关心、爱护每一个学生,尊重学生的人格与尊严,促进学生心理的健康发展。
六、教学时间安排。
第一单元:一、三、四课各2课时,第二课3课时,写作2课时,口语交际1课时,共12课时。
第二单元:五至八课各2课时,口语交际1课时,写作2课时,综合性学习1课时,共12课时。
第三单元:第九课3课时,第。
十、第十一和第十二课各2课时,写作2课时,口语交际1课时,综合性学习1课时,共13课时。
第四单元:第十三至第十五课各2课时,第十六课1课时,写作2课时,口语交际1课时,共10课时。
第五单元:第十七至第十九课各2课时,第二十课1课时,写作2课时,口语交际1课时,综合性学习1课时,共11课时。
第六单元:第二十一课1课时,第25课3课时,其余三课各2课时,作文2课时,口语交际1课时,共13课时。
第七单元:第二十六课至三十课各2课时,写作2课时,口语交际1课时,共13课时。
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