高二语文备课组工作总结

发布 2019-05-14 17:38:55 阅读 4018

迟兆波。

本学期工作思路 :

1.学生方面::进一步设计培养学生良好语文学习习惯的策略,引导学生有效地学好教材;重点抓好作文的提高;练习的量适当加大,恰当的时候开展一项语文活动。

2.教师方面:教材的处理力求精当,适当作有效延伸;备课组的研讨力求有效,常规既要扎实,又要力求有创意;重点做好作文指导。

具体措施:一.立足学情,分析教材,狠抓常规,努力突破束缚,积极寻求高效课堂教学

学情分析。1)学生在高二阶段的语文学习还处在比较被动的状态,对语文学习的认识尚模糊,兴趣不够浓。大多数同学语文基础知识掌握还不扎实,课外迁移不够,阅读和写作能力还有待加强。

2)多数学生学习习惯与学习行为差,仍未摸索出适合自己的语文学习方法,主要表现是课堂听讲时抓不住重点,不能积极参与课堂活动,不会做笔记,不懂得及时整理知识点的重要性,大多数情况还是跟着老师被动地学习,被动地做各种练习,没有主动拓展学习的意识,当然也认识不到主动拓展的重要意义。

针对如此学情,本学期我们备课组主要落实以下工作:

1.积极配合班主任老师以及其他科任教师狠抓学习习惯养成教育。

1)学生方面:课前预习、课上听讲、课堂笔记、作业完成、课外积累以及课外练笔等一系列环节都制定相应的要求及落实措施;

2)教师方面:预习案的设计、导学案的设计、习题案的设计、作业设计、作业批改以及听课学习等方面,都按级部要求认真落实。

2.规范集体备课程序,加强集体备课的力度,向规范备课、高效备课、科学备课要教学质量。

1)精心设计每一份导学案、每一节课堂教学。

(2)积极配合新课程改革,努力更新教育教学理念,大胆创新教育教学方法。在教学中,积极倡导“自主、合作、**”式学习方式,充分尊重学生的个体差异,尤其注重学生的个性发展,努力探求学校提出的高效课堂教学模式。

二.夯实基础,重视阅读,勤勉写作,延伸拓展,提升学养

1.夯实基础,强化古诗文和文言知识的积累。设法激发学生的读书热情,以此开阔学生的阅读视野,丰富学生的知识面,在生动、形象的具体感知中让学生逐渐养成“进一步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力”。

本学期里,我们备课组解放思想,大胆创新,努力探索学生阅读的有效途径和阅读方法,针对具体学情尤其现实中学生的阅读兴趣,我们准备整合出一系列的专题阅读资料,如“达沃斯经济论坛阅读专题”“2010年上海世博会阅读专题”“低碳经济阅读专题”“中华情诗意春香阅读专题”“中华情诗意荷花阅读专题”“中华情诗意端午阅读专题”“中华情诗意婉约词阅读专题”“中华情诗意桃花阅读专题”“中华情诗意清明阅读专题”“中华情诗意山庄阅读专题”等阅读专题。

2.以“阅读”和“写作”教学为突破口,促进其它方面的教学工作。三.具体工作的落实

1.严格落实学期初备课组制定的统一教学计划、教学进度计划。

2.完善备课组教学自控机制,科学有效地开展备课组活动。

1)每周二利用时间固定地进行备课,定人定课,交流备课设想,制定导学案。

2)组内经常轮流听课、评课,做到目标明确,研讨有效。

3.积极开展语文学科活动

1)科学利用学科自习时间,加强学习小组的培训与指导。

2)配合课文的学习活动或结合传统节日,收集古代描写或反映这个节日情景的诗文等开展语文活动,如清明节的诗文诵、桃花节诗文阅读等。

4.作业批改坚持创新,练习设计重科学。大作文8篇(双周)。小作文以作业练笔的形式出现,每周至少一次查阅等第。鼓励学生自我创作和课外积累。

5.积极摸索优秀生的辅导方法,抓好学困生的转化工作,促使班级稳定。

6.坚持周周清制度,对所学及时巩固,夯实双基。本学期我们共坚持周测15次,及时有效地掌握了所学的落实。

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