《社会工作理论与实务》（本）课程教学大纲。
一、《社会工作理论与实务》课程说明。
一）课程**：03130014
二）课程英文名称：introduction to social work
三）开课对象：公共事业管理专业本科。
四）课程性质：
本课程为公共事业管理专业本科生基础选修课。它是一门应用性很强的学科，旨在对社会发展、社会变迁过程**现的各种社会问题进行分析，提出对策和工作技巧。
五）教学目的。
使学生了解和掌握社会工作的基本理论与基础知识，熟悉社会工作的个案方法、团体方法、社区方法、行政方法及一般的社会工作流程，对社会工作实务领域有较全面的了解。并通过对社会工作价值体系的传授，培养学生的社会人文关怀素质和专业价值观。，为献身科学的社会工作奠定基础。
六）教学内容。
主要讲授社会工作的基本目标、学科特点和意义；西方和中国社会工作发展的基本过程；社会工作的一些重要流派及其主要理论；社会工作的价值体系；社会工作的基本范畴、基本理论、基本知识；社会工作的三大基本方法：个体工作、小组工作、社区工作；并能运用于解决社会问题。
七）教学时数。
教学时数：54学时。
学分数： 3学分。
教学时数具体分配：
八）教学方式。
以讲授为主、师生互动的课堂教学为主，社会实践活动为辅。
九）考核方式和成绩记载说明。
考核方式为考试。严格考核学生出勤情况，达到学籍管理规定的旷课量取消考试资格。综合成绩根据平时成绩和期末成绩评定，平时成绩占40% ，期末成绩占60% 。
二、讲授大纲与各章的基本要求
第一编什么是社会工作。
第一章社会工作的领域和内涵。
教学要点： 使学生了解社会工作的产生发展过程及与其它社会科学的关系，领会社会工作的内涵和类型，熟悉社会工作的工作领域。
1、社会工作的缘起与发展。
2、社会工作的领域。
3、社会工作的内涵和类型。
4、社会工作与其他社会科学的关系。
教学时数：3 学时。
教学内容：第一节社会工作的缘起与发展。
一、西方社会工作产生的历史背景。
二、西方社会工作的产生。
三、西方社会工作的发展。
四、中国社会工作的发展。
第二节社会工作的领域。
一、社会工作领域的拓展。
二、社会工作领域的分类。
第三节社会工作的内涵和类型。
一、社会工作的定义。
二、社会工作的构成。
三、社会工作的类型。
第四节社会工作与其他社会科学的关系。
一、社会工作与社会学的关系。
二、社会工作与社会心理学的关系。
三、社会工作与其他社会科学的关系。
考核要点：1、社会工作的缘起与发展（了解）
1．1、西方社会工作产生的历史背景。
1．2、西方社会工作的产生。
1．3、西方社会工作的发展。
1．4、中国社会工作的发展。
2、社会工作的领域。
2．1、社会工作领域的拓展（熟悉）
2．2、社会工作领域的分类（识记）
3、 社会工作的内涵和类型。
3．1、社会工作的定义（领会）
3．2、社会工作的构成（识记）
3．3、社会工作的类型（识记）
4、社会工作与其他社会科学的关系（了解）
4．1、社会工作与社会学的关系。
4．2、社会工作与社会心理学的关系。
4．3、社会工作与其他社会科学的关系。
第二章社会工作的功能。
教学要点： 使学生了解我国社会工作的现状，领会社会工作者及其角色，明确社会工作的功能；
1、社会工作者及其角色。
2、社会工作的功能。
3、社会工作功能的实现。
4、我国体制转变中的社会工作。
教学时数：2 学时
教学内容：第一节社会工作者及其角色。
一、社会工作者的特征。
二、社会工作者在助人过程中的作用。
三、社会工作者的角色。
第二节社会工作的功能。
一、功能的涵义与类型。
二、社会工作的助人功能。
三、社会工作对维持社会秩序的意义。
四、社会工作对助人与维持社会秩序之间关系的理解。
第三节社会工作功能的实现。
一、实施社会工作的一般过程。
二、实施社会工作的组织模式。
三、社会制度对实施社会工作的影响。
第四节我国体制转变中的社会工作。
一、体制改革和社会进步对发展社会工作的要求。
二、当前我国社会工作的组织模式。
考核要点：1、社会工作者及其角色（识记）
1．1、社会工作者的特征。
1．2、社会工作者在助人过程中的作用。
1．3、社会工作者的角色。
2、社会工作的功能（领会）
2．1、功能的涵义与类型。
2．2、社会工作的助人功能。
2．3、社会工作对维持社会秩序的意义。
2．4、社会工作对助人与维持社会秩序之间关系的理解。
3、社会工作功能的实现（
3．1、实施社会工作的一般过程（熟悉）
3．2、实施社会工作的组织模式（熟悉）
3．3、社会制度对实施社会工作的影响（了解）
4、我国体制转变中的社会工作。
4．1、体制改革和社会进步对发展社会工作的要求（领会）
4．2、当前我国社会工作的组织模式（熟悉）
第二编社会工作价值体系与理论。
第三章社会工作的价值体系。
教学要点： 使学生了解西方社会工作的价值体系，领会价值在社会工作中的地位与作用，明确价值体系的建构对中国社会工作的重要性和必要性。
1、价值在社会工作中的地位与作用。
2、西方社会工作的价值体系。
3、中国社会工作价值体系的建构。
教学时数：3学时。
教学内容：第一节价值在社会工作中的地位与作用。
一、价值和社会工作的历史演化。
二、价值和社会工作的总体界定。
三、价值和反价值。
第二节西方社会工作的价值体系。
一、西方社会工作的价值基础。
二、西方社会工作传统的价值体系。
三、西方社会工作价值体系的矛盾与争论。
第三节中国社会工作价值体系的建构。
一、建构中国社会工作价值体系的方**。
二、中国社会工作价值体系的构建。
三、中国社会工作教育问题。
考核要点：1、价值在社会工作中的地位与作用。
1．1、价值和社会工作的历史演化（了解）
1．2、价值和社会工作的总体界定（领会）
1．3、价值和反价值（领会）
2、西方社会工作的价值体系。
2．1、西方社会工作的价值基础（领会）
2．2、西方社会工作传统的价值体系（领会）
2．3、西方社会工作价值体系的矛盾与争论（了解）
3、中国社会工作价值体系的建构。
3．1、建构中国社会工作价值体系的方**（领会）
3．2、中国社会工作价值体系的构建（应用）
3．3、中国社会工作教育问题（了解）
第四章社会工作理论。
教学要点：使学生了解西方社会工作理论的发展和逻辑结构，明确理论在社会工作中的地位和作用。
1、理论在社会工作中的地位。
2、西方社会工作理论的发展和逻辑结构。
3、西方社会工作理论流派与归类。
4、总结和发展中国的社会工作理论。
教学时数：3学时。
教学内容：第一节理论在社会工作中的地位。
一、社会工作需要理论。
二、理论在社会工作过程中的功能。
第二节西方社会工作理论的发展和逻辑结构。
一、西方社会工作理论的发展。
二、西方社会工作的逻辑结构。
第三节西方社会工作理论流派与归类。
一、西方社会工作的流派。
一）心理分析学理论。
二）认知理论。
三）行为主义理论。
四）社会系统理论。
五）标签理论。
六）沟通理论。
七）人文主义理论。
八）激进人文主义理论。
九）马克思主义理论。
十）“增权”与“倡导”理论。
十一）女权主义理论。
二、西方社会工作理论的整理归类。
第四节总结和发展中国的社会工作理论。
考核要点：1、理论在社会工作中的地位。
1．1、社会工作需要理论（领会）
1．2、理论在社会工作过程中的功能（领会）
2、西方社会工作理论的发展和逻辑结构。
2．1、西方社会工作理论的发展（了解）
2．2、西方社会工作的逻辑结构（了解）
3、西方社会工作理论流派与归类。
3．1、西方社会工作的流派（识记）
3．2、西方社会工作理论的整理归类（了解）
4、总结和发展中国的社会工作理论（了解）
第三编社会工作方法与方**。
第五章社会个案工作。
教学要点：使学生了解：社会个案工作在中国的实践，熟悉社会个案工作的涵义与范围，掌握社会个案工作的理论模式与实务方法；
1、社会个案工作的涵义与范围。
2、社会个案工作的理论模式与实务方法。
3、社会个案工作在中国的实践。
教学时数：3 学时
教学内容：第一节社会个案工作的涵义与范围。
一、社会个案工作的涵义
二、社会个案工作的发展历史。
第二节社会个案工作的理论模式与实务方法。
一、危机介入模式。
二、任务中心模式。
三、“心理－社会”模式。
四、行为**模式。
第三节社会个案工作在中国的实践。
考核要点：1、社会个案工作的涵义与范围。
1．1、社会个案工作的涵义（识记、领会）
1．2、社会个案工作的发展历史（了解）
2、社会个案工作的理论模式与实务方法（领会、熟悉）
2．1、危机介入模式。
2．2、任务中心模式。
2．3、“心理－社会”模式。
2．4、行为**模式。
3、社会个案工作在中国的实践（应用）
第六章社会团体工作。
教学要点：使学生了解团体工作的理论基础，熟悉团体工作的几大模式，领会团体工作的定义；功能；类型；掌握团体工作的技巧。
1、团体工作的基本概念。
2、团体工作的理论和理论模式。
3、团体工作的发展阶段
4、团体工作的过程。
5、团体工作的技巧。
教学时数：3 学时
教学内容：第一节团体工作的基本概念。
一、团体工作的缘起与发展过程。
二、团体工作的定义。
三、团体工作的功能。
四、团体的类型。
第二节团体工作的理论和理论模式。
一、团体工作的理论基础。
二、团体工作的几大模式。
一）社会目标模式。
二）**模式。
三）互动模式。
四）过程模式。
五）行为模式。
六）任务中心模式。
七）小组中心模式。
第三节团体工作的发展阶段
第四节团体工作的过程。
一、团体中的沟通与互动。
社会工作方法 教学大纲
社会工作方法 教学大纲。华中师范大学网络教育学院。社会学系祝平燕副教授。课程简介。社会工作方法是在社会工作中实施各种服务的方式 程序与步骤。学术界有不同的划分方法，一种是把社会工作方法划分为直接服务方法和间接服务方法两大类。直接服务方法是给受助者直接提供社会服务，通常包括社会个案工作 小组工作和社区...