《乘加乘减》教学反思。
本课内容是初步认识乘加、乘减，并学会口算简单的乘加乘减。这样，在今后的乘法口诀的教学中就可以利用乘加乘减帮助学生记忆乘法口诀。
本课内容有两个特点，一是让学生在实际生活中发现问题，为解决实际问题列出乘加、乘减算式，并感受解决问题的策略和方法是多样的，通过对各种方法的比较能进一步加强对乘法意义的理解；其二，本册的乘加、乘减都是只教学乘法在前，加、减法在后的题型，计算顺序同样是从左至右，但在教学中，不能让学生这样说，而必须是学生明确要先算乘法，教材的设计就正是如此，没有把“先算乘法”作为运算顺序机械地灌输给学生，而是在现实的问题情境中联系解题策略，使学生依据实际问题的情理确定先算乘法，让学生自己说理由，真正地明白算理。
在这节课中，有以下几个特点：
1、用秋游为主线串整节课，学生的学习兴趣高，适合低年级学生的数学学习。
2、 习题的设计有梯度，层层递进。特别是在例题的教学中，让学生自由的说明方法，并展现算法的多样化有效的发展了学生的思维。
3、 培养学生的观察问题的能力，不让学生通过计算而是在观察比较中发现问题，并解决问题，这样也有效的发展了学生的数学思维，从而使我们的数学课堂活了起来。
但也有几个地方不尽如意， 在用多种方法解题时，一些数学基础较差的孩子有些力不从心，老师对他妈的关注度不够，今后的教学中要加强对学困生的关注。
乘加乘减教学反思
乘加乘减 教学反思。本课的教学是学生从图意列出算式，然后根据列出的算式而进行尝试计算，最后在实际情景 主题图 中得以验证算法，从而得出 先算乘法，再算加 减 法 我认为，这才是本节课算用结合的真谛。值得肯定的地方 1 自学环节，通过温馨提示，让学生观察主题图，从而提出数学问题，引出本节课的主要教学内...