二、总结课题研究的成果，和存在的题目和今后的改进措施。
(一)获得的成绩。
1、通过对《小学数学课堂有效发问的研究》这一课题的自主学习研究，我真正熟悉了课堂发问，明确了课堂发问对进步课堂效力的重要性，学习了进步课堂发问的策略，并通过实践证明了真正有效的课堂发问会使我们的课堂教学到达意想不到的效果，使得事倍功半。由此我撰写了教学反思、案例分析、教学**。。
2、学生们则在老师精心设计的精问、设问中争当学习小主人，改变了被动、怠惰、依靠等不良学习习惯，自然的开始理答、展开小组合作学习，很大程度上激起了他们**数学题目的爱好，思惟得到锻炼。
(二)存在的题目。
通过研究学习，我们的课堂发问的有效性有了一定程度的改善，但仍存在很多题目。
1、理***底不够扎实。
2、课堂教学时发问还不能每一个都是精问。
3、发问时不够全面，导致学生思惟发展良莠不齐。
4、学生固然敢问，善问了一点，但离真正做学习的主人尚有一段间隔。
(三)今后的改进措施。
继续狠抓教学研究，在这次研究的基础上长时间深进地进行课堂发问的有效性研究，学习课堂发问的更多高效的策略。在课堂教学中，我们固然没法为每个学生设计一套题目，但要留意发问层次和梯度，并根据题目的难易发问不同的学生，使得学生全面发展。并努力做到发问目的明确，在引进新课、新旧迁移、解决难点、促使学生思考等等方面进行发问，尽量地设计针对性强，有实际意义的发问，使发问恰到好处，为课堂教学知识穿针引线。
和，教师在设计发问时应留意趣味性，课堂发问的内容新奇新颖，富有情趣和吸引力，使学生感到有趣而愉快，在愉快中接受学习。
构建有效课堂教学模式总结
构建有效课堂教学模式 教学研讨课。活动总结。在任课教师的积极参与和大力支持下，构建有效课堂教学模式 教学研讨活动已落下帷幕，现将本次活动做如下总结 一 研讨课特点 1 高度重视，精心准备。这次活动，得到了广大教师的高度重视，精选课例，精心设计，精细地制作课件，反复地进行修改，有的同志甚至走路 吃饭 ...
小学数学课堂教学评价标准
教学目标。1 符合课标理念，体现知识与技能 数学思想 解决问题以及情感态度等四个方面的要求。2 切合教材要求和学生实际。3 表述准确 具体，准确使用刻画知识技能与数学活动水平的目标动词。教学内容。1 能驾驭教材，准确地把握教学重点 难点和关键。2 教学内容应当是现实的，有意义的 富有挑性的。3 适当...
小学数学改进课堂教学的几点措施
3 复习课要加强对知识的理解，强化记忆，使之系统化。教学中要把分散的数学知识进行串联 归类 整理，沟通知识之间的内在联系，并纳入到学生己有的数学知识系统中，形成一个比较完整的知识体系。4 教学中可改变数学教学内容的呈现方式，把适合教师讲解的内容尽可能变成适合学生 研究问题的素材，帮助他们在自主探索和...
数学有效课堂教学心得体会刘友东
刘友东。教学是否有效，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。这就要求教师注重课堂这个冲锋陷阵的主阵地，它不只是看你备课 上课的认真程度，更关注一个教师对课堂结构的把握，节奏的安排，时间的掌...
如何进行小学数学课堂教学设计
所谓教学设计，是在一定的教学理论指导下，根据课程标准和教材的要求，基于学生的学习特点与需求，对教学活动的目标内容 组织形式 教学方式 学习情境 评价指导及整个教学过程所作的整体系统化策划和具体安排，以此提高课堂教学质量和效率，实现在可能条件下的教学过程最优化。对于小学数学课堂教学设计，教师应该特别关...
谈小学数学课堂教学总结的几种方法
谈小学数学课堂教学总结的技巧。在日常的小学数学教学中，我发现许多老师都十分注重导入新课 优化教学过程 强化复习等环节的教学艺术，但对结尾却很少讲究，往往只是通过布置作业 预习下一节课内容等单调的形式结束教学。其实，小学数学课堂教学既要讲究开头 突出中心，更需要注重总结艺术，否则就只能算是虎头蛇尾的教...
小学英语课堂教学评价的有效性
下面谈谈我是怎么具体给学生 盖章 的。首先我把学生分为了 9 个小组。学生们自己评选出了英语小组长，还生动地给自己的小组命名，如 group super，group cool 等。下面是具体的 盖章 标准 课前准备是否充分 每一次上新的内容前，我都会布置学生预习，找和新内容有关的知识，或者是自己制作...
关于有效课堂教学研究的心得
吕江平。有效 讲授 是任何课堂教学必不可少的，即使是以学生自主学习的课堂活动中教师讲授也是必需的。教师清晰的有效讲授可以在师生互动中点拨 引领 启发 强化，起到画龙点睛的作用。苏格拉底式的讲授方式虽然充满争议，但还是有值得借鉴的地方。首先，苏格拉底不直接 告诉 学生答案，而是以 提问 的方式激发学生...