观察项目。小组的构成比较合理，各组“实。
基本状况。诊断。
小组合作学习时参与面达到了100％，主力”比较均衡。小组合作。
动参与面80%以上，能共享资源，，90℅◇两次小组合作学习，学习目的学生学习热情高，情绪饱满。没有发现明标明确，并符合课堂教学需求。显的边缘人物。
小组成员之间互相关注、关。
一共6个小组，每组没有出现“学霸”,照、倾听，分工明确，呈现有序有但有个别组表现的欲望不够强，也许认为本效。实现了亲和力、倾听、关注、组的理解还不够满意。
关照和资源利用五个指标，小组合。
小组内有一定的凝聚力；愉快地学习、参作状态良好。
与，小组合作的氛围呈现一种民主、和睦、◇在合作中，学生学会了自主、合融洽的状态。
作、创新、共享。
小组成员有比较明确的责任感和角色意识。
约定已形成比较强的概念◇表达呈现方式比较单调，但学生。
小组有组长、声控员、时控员、记录员、
约发言人等角色，互相之间积极主动配合定△约定呈现比较好，运用了手势、掌声等对。
停止、完成、祝贺进行了有效约定。表。
达△有2个组使用了**结构，4个组使用文表述时思维活跃。呈字叙述现。
教者状态。富有激情，状态投入，非常关注学生认知所达的程度，很重视学生的个体感悟，能关注并较好地引领课堂生成。
老师也参与到了学生的**之中，与学生形成了“学习共同体”
教者组织有序，合理搭建多个平台，现实多元互动，营造了积极和谐的课堂。
教师课堂调控具有艺术性，实现了有效组织、人人参与。
课堂教学评价表
听课人时间 关于评价指标的说明 1 教学设计。1 教学目标与课程标准 学生实际的符合程度 2 学习任务的呈现方式是否合理，如 容量，坡度，重难点处理的情况 3 教学资源是否充分，如 教材 实验 信息 师生等。2 教学的环境与氛围。1 课堂气氛是否宽松 活跃而有序 2 师生间融洽的程度。3 教学内容的...
“新课标” 课堂教学评价表
构建和谐课堂教学 教研活动评课表。评课人 执教教师一级指标目标 10分 教学内容 15分 教学过程 10分 教学方法 30分 训练及效果 20分 教师素质 15分 听课简评。班级。课题。分植。得分。二级目标。目标准确 具体 适当，符合学生实际，体现素质教育和新课改理念。内容正确，无科学性错误。重难点...
教师课堂教学质量评价表
学生对教师课堂教学质量评价表。序号1评价指标。对教学工作有热情，讲课认真 投入。分数等级。好。中。差。优选出主次分明，逻辑严密，条2理清晰的讲课思路与教学方。法345678 讲课能够理论联系实际，注重内容更新。讲授内容能够突出重点，讲清难点。采用启发式 讨论式教学，鼓励提出问题和质疑。因材施教，注重...
课堂教学评价量表
教者课题评价项目。学校。班级课型评估内容。1 教学目标符合课标要求和学生实际，三个维度得到体现，并相互渗透，有机统一。2 明确具体，体现学科特点。3 师生为实现教学目标而协同努力。1 重视 双基 教学，所教知识准确 无误。学习资源。2 正确理解和把握教材的内涵 外延，突出重点 难点 关键。3 教学环...
课堂教学定性评价
标签 教育分类 教研 数学课堂教学的结构是由多因素 多侧面 多层次构成的整体网络，有多种特性 工具性 思想性 知识性 社会性 实践性 综合性 有多项职能 广泛的知识教学 充分的技能训练 有效的思想渗透。因此，我们在进行定性评课时，也要从首到尾，从内到外，统观全课，得其精髓。关于教学目标的评价。一堂较...
新课程小学数学课堂教学质量评价表
评价项目。评价指标。1 目标切合教材要求和不同层次学生的实际 教学目标2 过程与方法 情感态度与价值观目标同知识目标有机结 10分 合。3 突出学科特点。1 新课容量安排适当，学生能接受 教学内容。2 把握教材内容间的相互联系，抓准重点，突破难点。10分 3 既尊重教材例题 主题图 有能创造性地运用...
小学数学课堂教学评价标准
教学目标。1 符合课标理念，体现知识与技能 数学思想 解决问题以及情感态度等四个方面的要求。2 切合教材要求和学生实际。3 表述准确 具体，准确使用刻画知识技能与数学活动水平的目标动词。教学内容。1 能驾驭教材，准确地把握教学重点 难点和关键。2 教学内容应当是现实的，有意义的 富有挑性的。3 适当...
小学品德与社会课堂教学评价量表
评价项目。序号。评价要点。学习目标明确 得当，能从学生认知基础出发，体现已知与未知的联系。联系生活实际，追求学以致用。思想性 知识性 趣味性 实践性有机结合。突出重点，把握关键，难点突破有效。体现民主平等 互动 顾及差异的教学思想。教态亲切自然，讲述生动有感染力，直观适用，能为学生创造合作 的情境。...