关于中学老师的调查。
《师说》中：“师者，所以传道受业解惑也。”老师，是学生的学习引路人，生活指导者，人生方向标。
老师的作用在于传授学生知识，解答他们的疑问，在学生成长的路上在适当的时候给他们指点一下方向。总之就是帮助学生成长，生活思想上指导他们是为了让他们顺利成长，学习知识上指导他们是为了他们能有在社会上立足的能力。成为一名优秀的、受人尊敬的老师是多少人的梦想。
现在为了让学生了解进而更好地实现这个梦想，我们组以中学老师为例做了一个调查。具体情况如下：
一、调查目的：
一直以来，我们接触最频繁的行业莫过于老师这个行业，我们总是习惯性地处于学生的角度思考问题。踏入大学的校门，我们的眼界得到进一步的开拓，能力得到更多的锻炼与提升。这一切也离不开细心指导我们的老师。
可以说，老师这个行业与我们的生活息息相关。为把《大学生职业发展与规划》这门课程中学到的知识应用于实践当中，我们趁这次实践活动，一致通过对“中学教师”这一职业展开了相关调查访问。主要理由有以下几方面：
1、 我们处于师范院校，教育行业与我们最为贴近，深入了解这个行业的情况，可以使我们进一步了解当代大学毕业生应该具备哪些技能与素质，还有教育行业的最新动态；
2、 通过对中学老师的采访，了解教师这一重要行业的具体情况与要求，增进将来有意愿成为教师的大学生们对教师行业的了解，以便他们及早做好充分的准备；
3、 通过这次实践活动，跟高中老师联系，看到我们之前没看到的老师的另外一面，增强了与老师的联系，减少与老师的距离感；
4、 对于师范院生来说，这次的社会工作调查可以为他们提供一个面对面交流的机会，更加明白的自己的努力方向；
5、 换位思考，通过这次的调查，对老师这个行业有了更多的了解。
2、调查对象：中学老师。
包括普通的中学任课老师和领导级的中学老师。
3、调查方式：本次调查我们小组以**采访、面谈、网聊以及调查问卷等形式进行调查。
在网聊的过程中，最难把握的就是时间问题。因为即使老师**并不代表老师有空，并且没有面对面的交谈，有很多东西表达不清楚，甚至有时还让老师曲解我们的意思，使得调查过程处于尴尬状况，这就要求我们不断提高自己的语言表达能力。但是这种尴尬的状况还是比较少的，因为被调查者以自己以前的中学老师居多，网聊过称主要以闲聊方式进行，整体氛围还是比较轻松愉快的，还是能够收到预期的效果。
在**的采访过程中，主要对老师们谈话内容进行重点记录。采访结束后立即对采访要点进行整理、归纳。由于**采访的局限，也许会对问题的挖掘深度不够，对主题的理解可能不够清楚，并且采访的一般都是自己熟悉的老师，会对自身能力的提高有一定的影响。
但是也正是因为采访的是自己熟悉的老师，在采访的过程中，能够避免不必要的顾虑，敞开心扉来进行采访，真实性有很大的保障。
众所周知面谈对于一个社会工作调查来说是必不可少的，通过面谈能得到最真实、有效地信息。或许是没有经验而且设计的问题不太合理，导致中间有些时间冷场，而且做笔记的时候不能记住所有重点。但是在吸取了第一次的经验之后，后面的采访就顺利多了，用的时间少了，得到的有用信息多了，既掌握了采访时做记录的技巧，由获得了人际交往方面的技巧。
更重要的是，能够就重要问题（具体工作，满意度，教师应聘者的条件要求）寻求具体建议。
在调查问卷上，我们组主要以网上问卷调查的形式进行，调查的题目从易于填写入手，整体上，**的问卷质量理想，只是在问答题方面，有些只是仅有简单“有，是”之类的答案，没有给出具体的理由，但这只是小方面的，大部分被调查者还是耐心地亮出自己的观点。通过这次的社会工作调查，使我们对问卷的设计，**及数据的处理方面有了进一步的了解。
这次的采访过程有分阶段性，收集到一些可供研究的档案资料，能就教师应聘者关心的相关问题提供有效的解决方案，过程清晰，已经努力做到科学化、规范化了。这次采访有序顺利的开展较客观地反映了当前教师这个行业一些情况，达到了本次实践活动的目的。
4、调查时间：4月14日———5月12日。
5、调查内容：
我们组以“中学老师”为调查对象，主要围绕“用人单位在招聘老师时，最看重的条件是什么？”以及“在招聘的过程中，谁才是真正的赢家？”为主线展开调查。
同时就将要从事教师行业的大学生应该具备哪些教学技能与水平等方面进行咨询。
六、调查结论：
经过这次实践活动，各个受访者的教学经历使我认识到：教师的教学工作是最为复杂的工作，比世界上的任何建筑工程都要复杂。因为教师的教学，面对的是活生生的、来自不同家庭，有着不同生活背景，怀揣不同梦想的人，教师的职责就是将他们培养成社会人，成为一个自食其力的人，使他们走向社会，为社会服务，为社会创造价值。
简单来说，就是培养对社会有益的人，培养对社会有大益的人。所以教师要求有扎实的教学工作能力，高度的责任心，真正做到教书育人，为人师表。
另外，如今之中国，把教育放在优先发展的战略位置上，为促进教育事业的发展，对教师的关注重视程度空前巨大，教师作为神圣的行业，受到社会各类人士的尊重认可，虽然极具挑战性，充满酸甜苦辣，但总能体验到作为一位人民教师的崇高和荣誉。
薪酬方面，为发展新中国特色教育事业，国家社会向教育投入大量教育资金，薪酬较合理，能满足大部分老师要求，且有不断增长的趋势，教师又有其固定的假期，可以说教师这份待遇是每个应聘都想追求的。
1、中学老师招聘要求和条件：
1）成为一名优秀的中学教师应具备：
1、 要有专业技能，这是作为一个教师必备的能力；
2、 对学生要有足够的耐心、责任心和信心，对学生犯的错要以宽容的心态去教育和开导他们，中学生正处在一个比较叛逆的阶段，犯错在所难免，这时，老师的责任不是去骂他们，而是以耐心、宽容的心态去开导他们，让他们认识到自己的错误，帮助他们改正自己的错误；
3、 要有良好的道德素质，老师是学生学习的对象，老师的一言一行都直接或间接的影响着学生；
4、 要关心学生，老师不仅要关心学生的学习，更要关心学生的心理健康，生活态度等等，为学生打开心里的纠结，让学生快乐的成长，能有效的避免一些悲剧的发生；
5、 要公正，作为老师对学生要一视同仁，不偏袒，这样更能让学生信服，从而有助于老师教学和学生学习。
2）成为一名优秀的领导级中学教师除了上述方面外还应具备：
1、 有一定的社会阅历以及较强的心理素质，因为随时都有可能面临一些突发状况；并且校领导不只是要面对学生，还要面对社会上各种各样的人，有一定的经验和阅历能帮助他们更好的处理问题；
2、 考虑问题周到，懂得换位思考；因为作为一个领导就要考虑到下级和学生的状况，换位思考，为学生着想。
2、应届毕业生的赢家主要具备以下方面特征：学习成绩优秀，有一定的组织和应变能力，有责任心的。
1） 、应聘中学老师需要什么素质和硬件。
我们在找应聘的整个流程来说说每个流程所反映出来应聘中学老师所需要的素质与硬件。
简历：教师资格证，普通话等级证，粉笔字、钢笔字，还有语言表达能力都是必备的硬件。同时简历中应该能反映出你对中学教师的理解和自身在这方面的优势，同时，综合素质的体现也是十分重要的，包括社会实践经验，特长等方面，但是谨记这些只是你的加分而不是你的底分。
并且简历的简洁也体现着一个人的能力，因此，如何用最简洁地的语言常懂得推销自己也是每个应聘者必须具备的素质。
笔试：中学的笔试都是高考题，所以这要求应聘者要时刻留意高考方向并了解最新改革的教育理念。除了高考题，笔试还会涉及课堂活动或科技活动等，这就要求师范生在重视师范技能的同时也要注重参与科研，锻炼这方面的设计以及动手能力。
面谈：面谈的问题一般是自我介绍和谈对中学教师的一些理解等。从被采访的老师的口中得知，大多数应聘者并不明确自己作为中学老师所应该具备的素质与条件，尤其是问到自己当中学老师有什么优势的时候，往往会以特长代替而不是从专业和专业思想的角度来论述。
因此，也反映了现在的大学生在专业钻研得不够，专业知识不牢固的缺陷。其次，面谈时说话要言简意赅，切中要害成，这也是体现师范生比其它学生更具优势的一个面。
说课：在通过了笔试与面谈的环节之后而进行的说课体现了一个老师所应具备的所有师范技能，例如是否能按时地完成说课内容，是否对讲得内容理解透彻，讲的深度是否符合中学教学，调理是否清晰等。
试教：与说课不同，正是的教学不仅体现说课时的技能，更重要的是体现课堂调动与控制能力。被采访的老师指出，在做教案时应该结合自身的特点和特长来设计课程，并且要在原有的教案上加入自己新的理念，不能照搬硬套。
总的来说，老师这个行业招聘是最重要的是条件是学历，然而，有学历固然重要，实践能力强的毕业生才是赢家。应届毕业生要想成为最大赢家需具备的条件有口语表达能力出众、对教序技巧能熟练掌握、试教中能充分发挥和调动同学的主动性、自信、形象好等。
2）、应届毕业实习生，谁会更吃香？
1、 具有上述的学校主要考察的几点素质。
2、 有较强的社交能力，组织能力。
3、 礼貌谦虚，有耐心，爱心，能与学生有较好的相处等。
3）、教师行业在招聘时，学校主要考察以下三个方面：
1、扎实的专业知识是基础——肚子有墨才能书展才华，不仅能更好的教授知识，还能给一些爱钻牛角尖的学生一个完整的回答，让他们了解知识的体系而不是死记硬背或抹杀了他们思考热情！
2、作为教师的基本素质——主要包括严谨的思维能力，良好口头表达能力，标准的普通话，说话清晰，良好的与学生互动沟通的能力等。
3、应聘者的个人素质——如有公共意识，对社会，环境能保持一个良好的心态，有一个健全的人格等。
7、调查体会：
这次的职业调查无论是从团队合作方面、调查工作方面还是我们所调查的中学教师方面都让各组员获益匪浅。
团队合作方面。
一个成功的团队合作项目除了需要每个人的积极参与外，更需要有一个总体统筹的人物。而从一开始本组长就表现出应有的担当和统筹能力。在确定调查方向的时候，组长通过召开小组会议，民主地综合各个同学的意见最后确定调查方向。
在调查正式展开时，通过组长的统筹分配，每个组员都明确了自己的工作，使得整个调查工作能顺利的开展。此外，在分工上，为了不让工作都集中在少数人身上，我们按照报告的内容分成了若干个小组，并按组员→内容小组→小组组长→报告组的流程开展工作，使得整个编写报告的工作能够变得灵活机动。
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