【学习目标】
1.理解并准确掌握诗歌的意象。
2.用诗意的语言描绘诗歌中呈现的意境。
3.由境寻情，体会诗人的思想感情。
学习重点、难点】
用诗意的语言描绘诗歌中呈现的意境。
学习方法】自主预习、合作**。
知识链接】1．意象。
意象即诗人意中之象，是寄寓诗人的独特理解和特定感情的事物和景物，是诗人表达思想、抒发感情的载体，是蕴涵着主体思想感情的形象。如“柳”、“菊”、“竹”、“梅”等。
2．意境。意境是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的图景有机融合而形成的艺术境界。简而言之，意境就是一种情景交融的诗意空间。
3．意境之方法攻略。
1).提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？
2).提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
3)答题步骤。
描绘诗中展现的图景画面。（绘景）忠于原诗，抓住主要景物，联想想象，用自己的语言再现画面，语言力求优美。
概括景物所营造的氛围特点。（析景）一般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。
分析作者的思想感情。（悟情）切忌空洞，要答具体。如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
4)．方法点拨：
在分析景物（意境）形象时通常是以下几个步骤：
提炼意象；
概括意象特点（意境） ；
剖析作者思想。
答题模式。这首诗通过意象，或描绘出（ ）图景画面，营造出了的氛围，抒发(表现)了作者的感情(心情)。
5)、典型例题分析。
绝句二首(其一)
杜甫。迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注 ：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动（步骤①②）这是一幅明净绚丽的春景图（步骤③）。
表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境（步骤④）。
自主预习案】
1卜算子苏轼。
缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？飘渺孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省，拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
词中有哪些意象？这些意象营造了怎样的意境？
词中“缺月”、“疏桐”、“幽人”、“孤鸿”、“寒枝”、“沙洲”等就是意象。这些意象结合起来构成了孤独、凄凉的气氛，表达了作者孤高自赏，不愿与世俗同流的生活态度，这就是意境。
合作**案】
2 阅读下面这首宋词，然后回答问题。
鹧鸪天晏几道
十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。惊。
梦觉，弄晴时。
声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。
在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声？最后两句是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？
古人认为杜鹃的叫声好像在说“不如归去！不如归去！”这首词的主题是游子思乡，因而最适宜从描写杜鹃的啼叫声人手。
最后两句是说：不是不想回家，只是自己不能决定回去的日期。表达了作者无法主宰自己的生活，浪迹天涯有家难归的感慨。
3 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
江汉 杜甫。
江汉思归客，乾坤一腐儒。
片云天共远，永夜月同孤。
落日心犹壮，秋风病欲苏。
古来存老马，不必取长途。
这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中。
二、三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。
题干要求紧扣几个意象分析，步骤一“再现画面”可略去)“片云”“孤月”营造了一种凄凉冷清的氛围(步骤二)，流露出作者内心的孤独苦闷之情(步骤三)；“落日”“秋风”营造了一种雄壮开阔的氛围 (步骤二)，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达(步骤三)。
4题龙阳县青草湖。
唐温如。西风吹老洞庭波，一夜湘君白发多。
醉后不知天在水，满船清梦压星河。
注]①青草湖：位于洞庭湖的东南部，因湖的南面有青草山而得名。“青草湖”与洞庭湖一脉相连，所以，诗中又写成了“洞庭湖”。②湘君：尧的女儿，舜的妃子，死后化为湘水女神。
请简要分析诗前两联的感**彩。
诗歌的前两句用了一连串具有感伤色彩的意象来表达情感。西风肃杀凄凉，老洞庭凄楚悲凉，白发无限伤感。肆虐的西风，苍老的湘君，昏沉的夜色，惨淡的白发构成了一幅令人黯然神伤的画面，作者借以表达自己一腔的失意和悲愁。
课堂检测案】
5漫成一首
杜甫。江月人去只数尺，风灯照夜欲三更。
沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。
这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？
答案：诗中以明月、风灯、宿鹭、跳鱼等意象。，描绘江中月影近船：
风灯在月下灯光显得冲淡柔和；月照沙岸如雪，夜宿白鹭团聚在沙滩上，睡得那样安恬；忽然船尾传来“拨剌”的声音，显然刚有一条大鱼跃出水面（以动写静）【步骤一】，营造出清幽、静谧的意境【步骤二】。洋溢着诗人对和平生活的向往和对自然界小生命的热爱。【步骤三】