2019年小学语文教师教学工作计划

发布 2019-07-21 19:57:55 阅读 8585

一、课标对本册教材的要求。

1、学习习惯。

1)连续把握准确的读写姿势,并养成习惯。

2)连续培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号的习惯。

3)连续培养写日记的习惯;能够做到爱护图书,并养成习惯。

4)连续把握准确的朗读方法,培养朗读的爱好,养成良好的朗读、背诵的习惯。

5)连续培养课外阅读的爱好,养成勤查字典的习惯。

6)连续培养认真听别人讲话的习惯;能够当众说话,声响响亮、态度大方;养成爱护学习用品的习惯。

7)连续学习写钢笔字的准确姿势和方法,并养成习惯;培养预习课文的习惯。

8)连续学习写毛笔字的准确姿势和方法,并养成习惯。

9)连续培养认真完成作业的习惯;学会运用工具书,并养成习惯。

10)连续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。

11)连续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。

12)培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。

2、汉语拼音。连续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。

3、识字写字。

1)准确认读147个生字。

2)能够按笔画顺序准确默写生字125个,能够按字的结构把字书写端正、写匀称。

3)连续学习用钢笔书写,写得准确、端正、整齐。

4)连续训练写毛笔字,明白各种类型汉字的间架结构及笔画特点。

4、口语交际。

1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简朴的事,能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

2)能在看图或观察事物后,用普通话说一段意思完整、连贯的话。

3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。

4)能当众说话,做到语句比较通顺,有礼貌。

5)乐于参加讨论问题,敢于主动发言,说明白自己的意思。

5、阅读。1)连续学习准确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

2)连续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。

3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。

4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,明白课文的大意。

5)连续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词,初读课文,提出疑难问题,初步养成预习的习惯。

6)能阅读程度合适的少年儿童读物,了解主要内容。

7)学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。

6、作文。1)能用学过的部分词语造。,能理顺次序错乱的句子。

2)学习有顺序、比较细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文。

3)能修改错误明显的句子。

4)学习运用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号。

5)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

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