在本学期里，我坚持认真备课、上课、听课认真批改作业、讲评作业，课后对学生行。
恰当辅导。学习中严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高从而不断提高自己的教学水平努力做到教学相长，并顺利完成教育教学任务，注重全体学生，在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，提高优秀率。下面将本学期的教学工作作如下总结：
一、抓好学生的学习习惯。
作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上，认真地听是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯，是我教学工作开始的重点。刚开学的前几个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养，融入情趣之中，让学生在情趣之中，慢慢地养成良好的习惯。
从坐直到站立，从写字到读书·拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生基本上都能养成好的学习习惯。
二、认真备课。
不但备学生，而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采。
用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并利用课件吸引学生注意力。课后及时对该课作出总结，写好教学反思。
三、抓好学生的基础知识教学。
一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
1注重汉语拼音知识的掌握。
汉语拼音知识，既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握。我与年级里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。
同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生，对已学拼音知识活学活用。通过学儿歌、摘苹果游戏等形式，激发学生学习的兴趣。
2.抓好写字训练。
写字教学，是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。
首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面，给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用课件中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，观察生字的重要笔画，这些往往容易忽略，而恰恰正是这，影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。
因此，在抓好学生写好字的同时，更要多注重学生有良好的写字习惯。
3抓好读书训练。
如何让学生能从阅读”变为“悦读”，是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为。
重要的，在课堂上，我经常运用各种读书形式，小组读、男女读、抽生范读、教读形式，在一定程度上激发了学生读书的兴趣。其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。再次，注重自己的示范性。
由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。
四、注重提高学生的语文素养。
一个学期过去了，最直接的体现是学生的变化。首先，是学生学习积极性普遍提高了。
对学习语文有了比较高的兴趣。这不仅体现在学生在课堂上的学习热情和学习方式上，还体现在学生在课外学习上。大部分学生能主动积极地完成作业，把学习当作自己的需要。
不仅学习了课内要求掌握的知识，还初步学到了许多课外的知识。也让学生从中得到了许多实惠，学会了如何与人合作，学会了如何自主学习。
总之，在这学期的教学过程中，我始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中，不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。
但是，在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，众多的学生通过一个学期的学习，有了良好的学习基础和学习知识。一小部分学生，由于学习基础的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有些困难了。如一些学生只会说而不会写、识字弱、朗读理解能力弱等。
还有个别学生在行为习惯方面表现不足，不守纪律，不讲卫生等，这都有待于进一步去提高。今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。使自己成为一个称职的语文老师。
2019年初一语文教学工作总结 1
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