五、主题活动反思。
这次区域展示活动中，几位小朋友正全神贯注地树叶拓印画（所谓树叶拓印画，就是把树叶放在画纸下面，用油画棒在纸上轻轻横涂，就印出一张经络分明的树叶）。大约过了十五分钟左右，胡瑜玥兴奋地跑过来，说：“林老师，我的树叶小金鱼找出来了”。
涛涛也跑过来：“林老师，我的树叶蝴蝶找出来了”。“林老师，我画好了，我还要画一张”。
…看着孩子们对树叶拓印画如此的充满兴趣，而且个个小脸露出成功、喜悦的表情，我也欣慰地笑了。想起第一次的树叶拓印画，孩子们都不愿画，叫他们画呢，都潦潦几笔就完了。活动目标中提高作画兴趣和动手能力，根本就不能如愿完成。
在第一次树叶拓印画之后，我不断地反思，查找孩子们为什么会没有兴趣的原因，终于有一天我豁然开朗，发现了以下几点问题：一、树叶放在画纸下面，小朋友用油画棒在纸上涂画时，小班幼儿控制不好树叶，树叶容易移动，这样拓印出来的树叶不完整，轮廓不清晰；二、有些树叶不够老，经络不够分明，拓印时，效果不佳，也显示不出漂亮的树叶。既然我找出了原因，我就来一次改革吧，在第二次玩区角时，我特别筛选了一些经络分明的老树叶，再把经络分明的这面朝白纸，并用透明胶布把树叶固定在纸上，然后，叫小朋友反过面来拓印，在活动开始部分，我又以神秘的口吻跟小朋友说：
“今天，有许多美丽的小树叶想跟小朋友捉迷藏，看看谁最能干，把美丽的小树叶找出来”。果然，这次效果出人意料，在作画过程中，幼儿也投入多了，各种形状的树叶找出来后，颜色多彩多姿，每片经络分明的，我把拓印出来的树叶沿轮廓剪下来，就出现了一片片象彩蝶一样的树叶，放在展示墙上，让孩子们感到异常兴奋。
孩子们的兴趣浓了，做老师的劲头也更足了，经过第二次活动后，我又把树叶拓印画经过拓改深化，灵感来自于我们班级主题墙上的树叶拼贴画，幼儿对树叶拓印画有了兴趣，在原有拓印画的基础上，我把拼贴画粘贴在白纸上，让幼儿进行第三次拓印画，活动前，我对小朋友说：“今天有许多树叶小动物来到我们小一班，要和小朋友玩《我躲你找》的游戏，比比谁最快找来，并且看看你找出了是什么小动物”。小朋友在作画时，就出现了第一幕的情景。
虽然，老师在这几次活动中了花了大量精力，但是在活动中，让孩子们的绘画涂色技能更上了一层楼，也充分体验了绘画乐趣，更让孩子们在玩中学，学中玩，深刻认识到秋天树叶飘落这一自然现象。孩子们的进步就是老师最大的快乐。
通过这次活动，让我感受最深的是，教师本身就是一位课程改革者，在日常教学活动中，老师要不断发现有利于幼儿发展的各种契机，激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧适时适当的指导。
同时，在这次活动中，使老师与家长之间的距离更加拉近了，取得了家长的理解和支持，很多家长在节假日时间，专程到山中、野外采摘，带回许多材料，使我们的特色区角活动顺利开展，令我们感动不已，让我们工作起来也更有劲头了。