计算机教学工作计划

2009年--2010年计算机教学工作计划。

一、学生情况分析：

1、四年级学生是第一次接触计算机，对计算机还很陌生的。虽说有一部分学生思维很活跃，而且学生的态度很端正，学习习惯也很好。但有个别学生基础较优为薄弱，头脑不够灵活，学习习惯也需要进一步加强训练。

2、五、六年级两个班的情况差不多，大部分学生基础不错，学习习惯还好，只需对个别的差进行加强训练。

3、七年级计算机课，总体来说已经有了一定的操作基础，这两个班的学习风气不错，能够遵守纪律，个别学生还需要加强训练，进一步养成好的学习习惯，使自己的计算机操作水平有进一步的提高。

二、教材分析。

信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势。信息的获取、传输，处理和应用能力将作为人们最基本的能力和文化水平的标志。

1、《信息技术》（小学版1—3册），适用于五年制小学。

四、五年级学生；六年制小学。

五、六、七制学生。

3、在教材内容上，突出基础，每个年龄段均采用“零起点”，以“模块化”组织内容从简单到复杂，由浅入深，循序渐进；同时突出实用性，学以致用。

4、以培养学生应用信息技术解决实际问题的能力为主线，在教材中较完整地介绍了信息技术的基础知识，既重视基本操作技能的培养，又重视写各学科教学内容的渗透，同时注重培养学生运用信息技术进行自主学习，探索的能力创新精神，有利于实施五月披裘教育目标。

5、在课程内容中适当介绍了小知识，小技巧，发展史以及新技术，旨在提高学生的学习兴趣，扩大知识面，适应信息技术的飞速发展和符合社会发展的需要。

6、依照学生的认知规律，以学生为中心，以教师为指导，每个模块和每课内容均高设若干个学习和辅导栏目。按照“任务驱动”的原则，以信息处理为主线，广泛选取中小学生在学习与生活中常见的范例，采用学生容易接受的方式开展实例教学，通俗易懂，**并茂，生动活泼，具有较强的适用价值。

三、采取措施。

1、在教学中，鼓励学生自主**，互相学习，互相帮助，培养学生的团体合作的精神。

2、在教学中，采取个别辅导、共同进步的措施，使每个学生在原有的水平上得到进步提高。

3、在教学中，合理利用多**教学，能过介绍小知识和小技巧激发学生的学习兴趣，扩大知识面，使学生更多的了解计算机的用途，更好的掌握计算机的操作。。