计算机基础计划

发布 2019-08-07 11:21:15 阅读 3529

三穗职高2011秋计(2)班《计算机应用基础》

教学计划。短短一个月的暑假已经过去,又回到了这个熟悉的讲台。这个学期我担任了计算机基础这门学科的教学工作,计算机知识是新世纪每个首先具备的一门十分重要的技能,作为中等职业学校的学生,都应该了解计算机,掌握计算机的各种常规操作,并能应用于各行各业。

为能更好的完成教学计划,达到教学目的,特制定本教学计划。

一、教学目标。

结合学校工作计划,根据学科内容,积极开展计算机方面的各项活动。

1、理解掌握计算机的硬件基础知识。

2、学会正确操作和维护计算机,保障系统的正常运行。

3、学习当前使用最为广泛的几种输入法。

4、了解windows xp的使用。

5、学习word 2003的使用。

二、学生情况分析。

绝大部分学生在初中学过信息技术,对与计算机有一定的了解,接触过windows操作系统,也学习办公软件,但是对于计算机的基础知识了解的比较肤浅,需要再加深一些认识。

三、教材分析。

教材特点:1、教材内容。这套《计算机应用基础》教材内容较为丰富,重点章节突出。这学期我主要教授1——5章。

2、教材重点突出。本教材以基础知识,基本操作和基本应用为主,重点介绍输入法的基本操作, word 的使用,突出了实际应用和实践操作,能够注重于学生的能力培养,这是本教材的最大特色。

3、充分考虑计算机技术的发展,体现教材的先进性,以保证学生所学技能在以后的实际工作中得以应用。在教材的力求介绍最新的计算机技术及其应用,对于常用的计算机软件,力求选用最新的版本。

4、坚持以能力为本位,根据专业的需要,确定学生应具备的能力结构与知识结构,在保证学生必备专业基础知识的同时,加强实践性操作内容。

四、主要措施。

针对以上几点,主要措施如下:

1、根据课程安排上课方式:5章内容涉及的操作内容相对多,都在机房上课,充分利用学校教学设施。对一些比较枯燥的内容,自已用powerpoint等软件制作一些学生比较感兴趣的课件,或借助一些多**教学软件来进行教学,利用多**加深学生的印象。

机房上课时均采用演示——操作——提问——解疑的方法,让学生在**演示后自己动手操作,在操作的过程中发现问题,然后师生一起解决问题。这样使学生可以即学即用,提高学生的积极性,激发学生学习兴趣,加深学生印象。

2、根据电脑科的特点和学校要求备好每一节课,吃透课的内容,计算机学科中有些教学内容比较抽象,不容易被学生接受和理解,把这些难理解的知识化繁为简,将深奥的理论讲得通俗易懂。

3、在教学过程中,采取任务驱动法进行教学,即在上课时,首先提出一些与教学内容有关的实际问题,让学生想想如何解决,以任务激发学知识的主动性,比如:在讲操作技巧时,可以让学生思考,本学期开学时,学校发给了我一张校历表,老师是怎样利用word设计出来的呢?带着这一问题听讲更能激起他们的学习热情,通过设置悬念,再让学生用计算机去解决,他们会觉得学习计算机确实有用,能够解决实际中的问题,从而提高了学生学习的积极性。

根据以上教材分析,除认真完成教学大纲所要求的基本知识和技能外,同时也要结合本校学生的实际情况,学校硬件建设,努力让学生实践机会相对多一些,学生理论知识的掌握,不但要在课堂完成,同时,也要在上机操作中及时贯彻,基本技能和实践操作能力需要在任务的驱动下得到提高。

三穗县职教中心。

2011年9月1日。

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