三、对存在问题加强研究，寻求突破。
1、“课上听懂，课后不会”
在解题教学中，一要加强对学生解题策略意识的培养，二要充分展现解题的思维过程，即如何从题目的条件和结论中获取解题的信息，怎样找出解题的突破口；当思维受阻时，怎样进行思维调控，修正自己的解题方案；解完题之后，应指导并教会学生总结解题规律，要加强“变式”教学，注意“一题多解”和“多题一解”的训练，养成回顾与反思的习惯，从而提高学生解决问题的能力。
2、“会而不对，对而不全”
加强规范答题训练，减少无谓失分，在复习中应加强针对性训练，彻底解决学生的问题。复习中要重视对学生的每一次测试，通过严格训练让学生过好四关，形成良好的思维品质和学习习惯，做到卷面规范、清楚，树立自己良好的形象。一是审题关，审题要慢，答题要快，要逐句逐字看题，找出关键句，发掘隐含条件，寻找突破口；二是运算关，准字当先，争取既快又准，为此，平时让同学们熟记一些常用的中间结论是非常必要的；三是书写关，要一步一步答题，重视解题过程的语言表达，培养学生条理清楚，步步有据，规范简洁，优美整齐的答题习惯。
四是题后反思关，做题不在多而在精，想要以少胜多，贵在反思，形成题后三思：一思知识提取是否熟练？二思方法运用是否熟练？
三思自己的弱点何在？熟练的前提是练熟，能力的提高在于反思。
教学进度安排。
说明：1、第一阶段在第10周前完成二轮专题的训练，同时穿插难度适中的高考模拟卷；利用限时训练提高专题训练。
2、第二阶段在第12周前完成综合选择填空题的专项训练，同时穿插综合卷的训练；
3、第三阶段第13-14周做模拟题，对学生的知识进行最后的梳理，引导学生回归课本，适当注意课本中研究性课题内容。
4、第四阶段第15周做好学生考法指导、考前动员与心理辅导工作。
学年度第二学期高一数学备课组教学计划
2013 2014学年第二学期东江高级中学。高一数学备课组教学计划。根据学校教学工作计划高一下学期教学内容必修4 第三章 必修5和必修2，内容多时间短，知识浅能力高，新课程对教师的教学教研提出了更高的要求。集体备课，集中 教材教法，应该是提高教学能力重要举措。1 教材分析 结构系统 单元内容 重难点...
高三文科数学备课组学期工作小结
不知不觉，一个学期即将结束了，我们高三数学备课组在工作中取得了一定的成绩，受到年级 学校领导的认可。为了以后更好地开展工作，下面把我们的具体做法做一回顾总结如下 一 以纲为纲，明晰考试要求 简单地说，考试说明 就是对考什么 考多难 怎样考这3个问题的具体规定和解说。对 考试说明 进行横向和纵向的分析...
2019年春季学期高二生物备课组教学计划
定期给学生进行周测试，并及时批改。提高学生学习成绩。四 快乐 成功教育和严格要求的结合。教不严，师之惰 在新课程的教学实施中仍然具有现实意义，学生主体精神的发扬，教师在着力营造生动活泼的学习氛围的同时，也要创设严格要求的环境，并把形成性评价贯穿于教学过程之中。五 要加强集体备课，努力增强集体备课实效...
高二化学组备课组计划
2012年秋期备课组计划。涪陵高级中学高2014级化学组刘仕波。一 指导思想 继续坚持学校 厚德载物，钩深致远 的办学理念。认真贯彻落实学校教务处对学科备课组工作的各项要求 强化化学教学研究，提高全组老师的教研水平和教学能力。依据教学大纲中的考点，夯实基础，注重能力训练，加强针对性教学，提高教学实效...
2019届高三英语备课组工作计划
依照学校的总体安排，为切实做好本届高三的英语教学工作，经本组全体老师讨论通过，特拟定本计划。一 总体思路及目标。以学校的高三教学计划为标准，以新的 考试大纲 为指南，以人教版教材1 5册为根本，以学生为主体，认真研究 总结前几届的经验教训，充分依靠本组教师集体的力量，扎扎实实地做好各项常规工作，力争...
高三上学期数学教学计划
要重视基础知识 基本技能和基本方法的落实，守住底线，这是复习的基本要求。为此教师要了解学生，准确定位。精选 精编例题 习题，强调基础性 典型性，注意参考教材内容和考试说明的范围和要求，做到不偏 不漏 不怪，进行有针对性的训练。5 教学中要重视思维过程的展现，注重学生能力的发展。教学中教师要深入研究，...
2019春高二数学备课组工作计划
2013年春季高二数学备课组工作计划。高二年备课组 2013年2月 一 指导思想 根据学校的工作思路和工作计划，在教务处 教科室和年段组的直接领导下，认真执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务。在知识与技能 过程与方法 情感态度价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，让学生喜欢高中数学...
2019年上学期高二物理备课组计划
安博教育。湖南长沙同升湖实验学校。2014年上学期高二物理备课组教学计划。在学校试行教学激励制度大力提倡教研这个大的背景下，我们将提前一步学习新课程标准，开展新课程理念下的课堂教学改革，处理好传授知识与育人，学生发展的关系，关注学生的心理感受，身心体验。狠抓教学常规的落实，进一步加强课题研究，进一步...