主题：我们的城市（大班）
乐山幼儿园陈琳。
主题目标。1、通过主题活动《我们的城市》，发现体会城市建设的不断变化，感受上海变得越来越美丽。
2、了解环境与人们生活的依存关系，具有热爱自然、珍惜资源、关心和保护环境的意识。
设计思路。大班幼儿对周围事物充满着好奇，不仅喜欢观察、触摸、摆弄、操作，还会想出种种问题，表现出渴望认识周围世界和探索发现的积极愿望。他们常常会好奇地问：
“我们的城市有那么多摩天大厦，哪一幢是最高的？还有比飞机更快的交通工具吗？”等等。
随着科学技术的高速发展，人们生活水平的不断提高，幼儿会发现、关注周围各种各样的建筑物、交通工具，对它们有着强烈的好奇心和探索愿望。而“我们的城市”作为大班的一个核心主题，也为幼儿基本经验的积累提供了不可多得的学习与成长的机会。
根据“我们的城市”主题的基本经验主要指向：“接触、了解周围生活环境的人、事、物，感受身边熟悉的科技成果对生活的影响，理解并遵守社会生活中基本的行为规则。”。
因此，本主题应首先关注幼儿的情感激发，通过教师安排适量的活动内容，让幼儿在充分感受和体验的基础上，逐步丰富对城市的了解。
主题反思。通过“我们的城市”主题活动，幼儿观察、比较、了解了我们周围不同的建筑、各种商店设施等，体验了城市建设的不断变化。
我们的城市”的二级主题分为老房子新建筑、逛街、通畅的路，是围绕“城市及居住地区与人们生活的密切关系”所展开的。通过一系列的集体教学活动和区角活动的安排，让孩子们置身于“城市”中，通过看一看、画一画等多种感官活动，让幼儿了解城市建筑的特点、公共设施、饮食文化、道路交通，以及相关行业人员的工作、生活方式，了解城市生活中基本的社会行为规则。
在安排集体教学活动内容时，要循序渐进，关注经验的连贯。在安排集体教学活动内容时，还要关注各种不同特质类型内容的平衡，帮助幼儿获得全方位的经验和能力的培养。
在安排学习性区域活动内容时，要随着主题的展开到逐渐丰富，进入高潮阶段，再逐渐弱化进入与下一主题更替的过程。如：在开展“老房子新建筑”主题时，我们最先推出的是探索区“我发现了”，通过对地图的认知，学习使用地图；进而为语言区“我是小导游”的顺利开展奠定基础；通过“我是小导游”的区角活动说说看看上海各种特色建筑，使“老房子新建筑”的主题进入高潮。
而在之后一个礼拜的“我是小导游”活动中，将原先的各类地图更换为更突出各种标识的导游图，使语言区逐步转入“生活中的标志”。
在开展主题活动中，除了预设的活动外，我还关注幼儿生成的内容。如：探索区“有趣的手电筒”中，我将关注到的幼儿生成的有关“我们的城市”的内容集合成**，放入暗箱中，让幼儿在探索的同时，讲讲说说自己感兴趣的话题。
主题活动网络。
我们的城市。
老房子新建筑逛街通畅的路。
学习性区域活动设计。
老房子新建筑。
探索区：我发现了。
环境材料：收集幼儿园附近区域的地图（公园地图、小区地图等）、地图常用标志示意图、
放大镜、记录表、笔。
玩法：1、 尝试使用放大镜观察地图，初步了解放大镜能放大的原理。
2、 尝试在地图上找出各种标志，并且知道这些标志的意思。
3、在地图上搜集所需的信息，并根据这些信息找出幼儿园和自己或同伴住址的方位，并做好记录；初步了解寻找的一种简单步骤。
观察指导：1、引导幼儿利用放大镜寻找地图的各个角落，并做好记录。
2、引导幼儿正确使用地图，初步认知地图上常用标志的含义；鼓励幼儿在地图上找到幼儿园和自己或同伴住址的方位，并做好记录，培养幼儿的观察能力。
语言区：我是小导游。
环境材料：墙面环境“我们的城市”、收集各类地图（公园地图、上海市旅行地图、小区地。
图等）上海旅游手册、景点介绍图册、**、记录纸、小旗子等。
玩法：1、让幼儿在看看、找找、写写的交流活动中，了解上海有哪些标志性建筑。
2、从地图上认识附近的一些路名、并根据信息来寻找某些特定的地点。
3、为不同的人物按排上海一日游的路线。
观察指导：1、 鼓励幼儿从地图、标志、手册等中搜集所需的信息并与同伴分享交流。
2、 引导幼儿为不同的人物合理按排上海一日游的路线。
美工区：奇特的房子。
环境材料：彩色手工纸、画纸、各种废旧材料、胶水、剪刀、笔、塑料积木。
玩法：1、设计一款奇特的房子（如造型奇特、功能奇特等）、并用线描或涂色等方式进行装饰。
2、利用各种废旧材料与绘画相结合，运用剪、贴、画等方法来制作立体的房子，培养幼儿的想象力和动手操作能力。
观察指导：1、激发幼儿的想象力和创造力，引导幼儿将想到的绘制出来。
2、观察幼儿利用废旧材料与绘画结合的情况。
逛街。美工区：悄悄话信箱。
环境材料：各种小盒子做成的信箱一座（6层6座），信箱上写上名字，并贴上几个门牌（如等）；纸做成的信若干，信封若干，蜡笔，水彩笔，记号笔。
玩法：1、将自己想对同伴说的话用图画的形式制作成一封信塞在信封里。
2、根据要求在信封上填写好相应的内容，并设计一款邮票贴上，投到信筒里。
3、以“邮递员”的身份，根据信上的门牌号，将信送到相应的信箱去，如：304的信送到相应的3楼4号的信箱里。
观察指导：1、观察幼儿用图画写信的情况，引导幼儿用图画清楚表达自己的意图。
2、引导幼儿正确制作信封，并填写正确的内容。
3、指导幼儿熟悉邮递员的身份特征，按照游戏规则进行游戏。
生活区：服装设计师。
环境材料：1、 衣架娃娃两个、衣裤若干、彩绳若干、纽扣若干。
2、 可系鞋带的鞋子模型两个、彩色鞋带若干。
3、 打蝴蝶结的步骤图、系鞋带的步骤图、穿纽扣的步骤图。
玩法：1、帮衣架娃娃搭配衣裤，挂在衣架上。
2、用彩绳为衣架娃娃的衣裤打蝴蝶结或穿纽扣进行装饰。
3、为衣架娃娃系好鞋带。
观察指导：1、 观察幼儿如何搭配衣裤，并给与适当的建议。
2、 引导幼儿正确打蝴蝶结和穿纽扣。
3、引导幼儿正确系好鞋带，并打结。
计算区：乐乐百货。
环境材料：各类商品的**若干、出货单、盒子、墙面环境——货架。
玩法：1、 按照出货单上的数字、点子、算式，找出相应数量的商品集中放置到一个盒子中。
2、 将完成的出货单插到货架上，把相对应的商品摆放在这个货架中进行检验。
观察指导：1、 观察幼儿是否能按照出货单的要求找到相应数量的商品。
2、 引导幼儿有序地摆放商品进行自我检验。
探索区：有趣的手电筒——我们的城市。
环境材料：1、 幼儿各自带来的手电筒和电池，拆开放置。
2、 三个暗盒。
3、 与暗盒配套的问题纸、笔、抹布。
玩法：1、 自由探索装配手电筒，能点亮手电筒。
2、 用手电去看暗盒中的**编码，正确填写在相应问题纸上。
观察指导：1、 观察能否正确装配手电筒，指导幼儿探索电池摆放的奥秘。
2、 观察幼儿能否探索照到所有的**编码，并正确填写。
3、 指导幼儿运用多角度照看。
**区：大剧院——新年**会。
环境材料：节奏条若干、铃鼓、响板、腕铃、自制铁盒鼓若干。
玩法：1、 自由选取一条节奏条插入节奏谱中，用手拍打出节奏条上的节奏。
2、 选取任意乐器正确敲打出节奏条的内容。
3、 模仿小动物的特点动作，按照节奏正确做动作。
观察指导：1、 幼儿能否正确拍打出节奏。
2、 幼儿能否模仿动物特有动作，正确表现节奏。
通畅的路。语言区：生活中的标志。
环境材料：生活中的各种标志（交通标志、指示牌等）、马路底版、三种不同含义的标志底版、小区平面图。
玩法：1、了解各种交通标志的含义，并能将这些交通标志放置在合适的位置，与同伴说说关于交通标志的事。
2、了解生活中标志的不同含义，并进行分类摆放，与同伴分享标志中的故事。
3、为小区设计各种标志，并摆放到合适的位置。
观察指导：1、 引导幼儿认识各种交通标志的含义，鼓励幼儿说说关于交通标志的事。
2、 引导幼儿认识各类生活中的标志，并能按警告、注意、指示进行分类。
3、观察幼儿是否能设计内容符合警告、注意、提示的三种图形标志。
探索区：小小测量师。
环境材料：自制道路地图若干、各种类型的尺若干、记录纸。
玩法：1、尝试用两把不同的尺测量乐山幼儿园到各公园的距离，并进行排序。
2、将公园距离按远近进行排序，并做好记录。
观察指导：1、指导幼儿掌握正确的测量方法。
2、引导幼儿按照远近或近远进行正确排序，并记录。
计算区：停车场。
环境材料：停车场标志、写有不同“车牌号”的各种车辆、写有与各车相应算式的停车场面板。
玩法：1、 能正确学会10以内的加减，记录在本子上；并能根据记录本上的车牌号找相应的车辆，停放在相应车位上。
2、 通过记忆快速停放车辆。
观察要点：1、 是否能根据“车牌号”，与停车场的算式正确对号停放。
2、 观察幼儿是否能用记忆的方法，较快准确地停放车辆。
集体教学活动设计。
老房子新建筑。
**活动：小小建筑师
活动目标：1.学唱歌曲《建筑之歌》。
2.能用肢体动作表现建筑工人的形象。
3.懂得尊重和感谢建筑工人的工作。
活动准备：1.课件《小小建筑师》。
2.建筑类小玩具，包括建筑工具和安全帽。
活动过程：一、欣赏建筑活动。
1.教师：你知道是谁帮助我们修建房子的？是谁为我们修建了马路？他们还为我们修建了什么？
2.教师**课件【**欣赏】，幼儿通过课件了解有关建筑活动。
3.幼儿说一说建筑工人的打扮和工作内容，并尝试用肢体语言表现建筑工人形象，教师可以为幼儿的表演配乐。
二、欣赏歌曲《建筑之歌》
1.教师**课件【歌曲欣赏】，幼儿欣赏歌曲《建筑之歌》。
2.教师**课件【歌词欣赏】，幼儿跟着教师学念歌词。
3.教师运用肢体语言，帮助幼儿理解歌词内容。
4.教师和幼儿一起朗诵歌词。
三、学唱歌曲《建筑之歌》
1.教师边弹琴边唱歌，幼儿和着琴声逐句跟唱。
2.幼儿完整演唱。教师对幼儿唱歌时的声音和情绪稍做指导。
3.幼儿边唱歌，边尝试用肢体动作表现建筑工人搬砖的样子。
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