《他发明了什么》教学设计（第二课时）
彭爱琴。教学目标。
1.通过对课文的学习，了解“标准化”及“标准化”对于现代化大工业生产的重要意义。
2.认识分号对掌握要点的作用，初步掌握分号的用法。
3. 明白发明创造不只表现在有形的物品上，还表现在科学的“方法”上的道理。
教学重点、难点：
引导学生通过各种形式的读书活动，深入理解课文内容。体会惠特尼发明标准化的想法和做法，感知标准化对于现代化大工业生产的重要意义。
教学准备。教师准备好课件学生预习课文、查找一些重大的发明人和相关的发明资料。
教学过程。一、从发明家导入新课。
1.你知道哪些发明家？他们都发明了哪些事物？（学生结合搜集的有关资料介绍发明家的各项发明。）
2．过渡：有一个人发明的“东西”，是看不见，摸不着的，你们知道他是谁吗？他到底发明了什么东西呢？这一节课就让我们一起去了解一下吧。
设计意图：从学生自己知道的发明家入手，激发学生的阅读兴趣。通过对比的方法，引发学生思考，激发学生的学习欲望。]
二、检查学生生字新词的学习情况。重点检查：机械悍卫缝纫等词。
三、初读课文，整体感知。
1.用自己喜欢的方式读课文，思考：课文中介绍的主要人物是谁？他到底发明了什么东西呢？把自己不明白的地方标出来。
学生自读课文，划出不明白的地方）
2.学生读文后质疑。
预计出现的问题：什么是标准化？标准化有什么特点？标准化的想法和做法是在什么情况下产生的？原来制作毛瑟枪的方法和标准化制作的方法有什么不同等。）
四、细读解疑，理解品悟。
带着学生提出的以上问题理解课文。
18世纪以前，德国著名枪械设计家彼得保尔毛瑟发明了一种枪，人们称之为毛瑟枪，它是当时普遍使用的一种枪械，惠特尼的发明就和它有关。可是“枪不是他发明的，造枪的技术不是他发明的，他甚至连一个零件也没发明。”他究竟发明了什么呢？
重点突破：从文章的重点句入手，引导学生理解体会。
“你知道惠特尼发明了什么吗？枪不是他发明的，造枪的技术不是他发明的，他甚至连一个零件也没发明。惠特尼发明的是一种“方法”——标准化”：
成批生产同一种零件，然后统一组装成成品……变成批量化生产了。”
引导学生理解：什么是标准化？标准化有什么特点？
1.标准化的想法和做法是在什么情况下产生的？
2.原来制作毛瑟枪的方法和标准化做法有什么不同？边读边画出有关的语句，在小组内读一读画出的句子，交流这两种做法的不同之处。
1）画句子，读句子，小组讨论。
2）全班交流。引导学生从制造、生产、修理等三个方面进行比较、区别。出示**，合作完成**。
3）指名读句子，体会分号的用法、作用和好处。（学生自己总结）谁能运用分号说一句话？（学生练习运用分号）
4）经过刚才的比较，你们知道“标准化”到底是一种怎样的做法了吗？
引导学生自己总结，也可以从课文中找出有关的语句回答。）
3．这种方法给我们的生活带来了什么好处？请联系生活谈谈。
4.教师小结。
标准化”的意义：只有标准化的产品，才能快速大量生产，广泛使用。
5.创设情境引导学生复述课文：假如你是200年前的惠特尼，会怎样对**和参观的人进行解说，介绍自己的做法？（小组讨论，全班交流）
假设自己是**和参观的人又会问些什么。
设计意图：激发学生复述课文的兴致，又锻炼学生的口语表达能力。]
6．惠特尼的发明和其他发明有什么不同？你认为导致他与众不同的成功发明是哪些因素？
学生自己总结：认真观察、钻研、不怕挫折等等)对你有什么启发？
五、总结全文。
惠特尼的发明多奇妙呀！它启发我们，发明创造不只表现在有形的物品上，还表现在科学的“方法”上。
六、畅所欲言。
你用什么方法解决过生活中的难题？
七、布置作业。
拓展阅读：自由朗读《“看”的学问》。
板书设计：有形的发明：蒸汽机电灯泡**……
他发明了什么科学的“方法”
无形的发明：“标准化”生产模式。
谁发明了微波炉
问 谁发明了微波炉 就像是问谁发明了电。微波能是一种自然现象，当电流通过导体时这种现象就会出现。微波也是一种电磁辐射，这与阳光和无线电波都是非常相似的。微波炉简史。就像今天很多伟大的发明一样，微波炉也是其它技术的副产品。那是在1946年一次有关雷达的研究项目中，珀西 斯宾塞 percy spence...
什么是职务发明和非职务发明
中国专利法第六条 执行本单位的任务或者主要是利用本单位的物质技术条件所完成的发明创造为职务发明创造。职务发明创造申请专利的权利属于该单位 申请被批准后，该单位为专利权人。非职务发明创造，申请专利的权利属于发明人或者设计人 申请被批准后，该发明人或者设计人为专利权人。利用本单位的物质技术条件所完成的发...
我爱发明演讲
我爱发明 保护知识产权演讲稿。新发明的出现方便了我们的生活，也为我们带来了许多乐趣。可是在有些时候，一双双 正在无情的摧残着他们 言辞绚烂的文学作品被篡改的面目全非 方便实际的发明产品被盗取创意 新鲜有趣的小玩意被山寨复制 诸如此类，仅仅是利益驱使？t台上光彩夺目的服装令人赞叹，可是在这背后凝聚了设...