1、组建教学团队，进行专业培训。对学生的心理健康教育需要专业心理老师的辅导，同时也需要全体教职员工，尤其是年级组长、班主任的共同配合，各自承担起相应的责任，因此在心理健康教育中心所提出的组建教学团队的申请获准后，现已形成了一支由各院系辅导员组成的教学团队。同时，心理健康教育工作对分管领导、辅导的老师提出了较高的业务要求，为此我们进行了多期专业培训，提高了教学团队的整体业务素质。
2、开展案例研讨会，理论联系实际。为建立学校心理健康教育的转介与督导系统，培养一支能够承担心理健康教育督导工作的专业队伍，心理健康教育中心2008年的每一周都举办了心理健康教育教师圆桌会议，对具有丰富学校心理健康教育实践经验，并已接受过基础心理咨询训练的学校心理健康教育骨干教师，提供进一步的督导培训，以此促进专业督导能力的提升，加强心理咨询技巧的运用，并推动对学校心理健康教育的专业督导工作。
3、建立朋辈心理工作队伍，使心理工作的触角真正深入到同学中间。办公室现有来自各院系、各年级的学生助理共28名，每一名助理分工负责一个具体院系，并与各院系心理委员一起组成学生朋辈工作队伍。为了提高朋辈心理工作队伍的工作素质，办公室开展了针对学生助理的技能培训，举行了针对全校心理委员的培训讲座。
第三，多渠道、全方位地开展心理健康教育工作。
由于影响学生心理发展与心理健康的因素多种多样，因此促进学生心理发展和心理健康的途径在形成和维护上也应该是多渠道、全方位的，所以学校心理健康教育目标的达成则需要各种教育途径的协同配合。在多渠道、全方位教育理念的指导下，我校心理健康教育工作主要从以下几个方面开展：
1、开展生涯教育，进行专题调研。
为大学生提供全程化、专业化的生涯规划辅导，是当前高校学生工作的一项重要内容。相关研究表明，大学生的许多心理问题与大学生没有科学的生涯规划息息相关。
心理健康教育中心2008年9月向全体新生赠送了校本教材《大学生生涯规划与发展》，开设了“大学生生涯规划”课程，同时，要求各院系根据专业特点，利用各种资源开展了“生涯探索”班级团体辅导。定期邀请校内外专家举办针对不同年级学生的生涯规划专题讲座。同时，为了做到生涯规划辅导四年不断线，心理健康教育中心强调大学生涯规划重在实施和发展，为此，每学年各院系都将组织学生开展大学生涯规划自我评估和修订。
为了进一步增强学校开展生涯辅导的效果，学校强调“生涯辅导，教师先行”，多次举办辅导员主题培训和团体辅导，全面提升学工人员生涯辅导的素质和能力。在一系列的调研基础上，心理健康教育中心以“以生涯发展教育为主线的心理健康教育新模式”为课题，申报了湖南省普通高等学校教学优秀成果奖。
目前，心理健康教育中心正在积极筹建“生涯教育咨询**”，落实创办《生涯发展报》；湖南大学更是已成为湖南省高校辅导员生涯规划专题培训基地。
2、推行团体辅导，创新教育模式。
经过近五年的积极探索与不断实践，2008年的团体辅导已成为湖南大学心理健康教育最具特色的一种有效方式，从新生适应教育、各类成长小组、心理健康活动课延伸到了班级建设、生涯规划工作坊、贫困生特殊群体工作、网络成瘾问题学生等，团体辅导体现了方法的新颖性、对象的普遍性。同时在辅导员心理健康教育培训、学生干部心理素质训练、班级建设心理教育活动课、贫困生自我提升训练以及生涯探索与规划等方面，一套行之有效的团体辅导方案也已经形成。
办公室每月举办两期“学生助理、研究生助管成长小组”，培训心理健康教育学生骨干近100多名；2008年办公室为因雪灾而滞留的多名南北校区的学生举办了三场“心理素质自我提升训练营”；5月对全校200多名研究生助管和学生助理开展了 “阳光心路，你我同行”班级建设团体辅导培训，成为学校第七届“5·25”心理健康节活动的一个重头戏；为帮助2008级新生尽快适应大学生活，促使班级成员尽快相识，建立互信关系，形成班级集体意识， 9月组织实施了“学长辅导计划”，面向全体新生班级开展了“快乐启程——2008级新生入学团体辅导”活动，取得了很好的效果，湖南省多家新闻**进行了报道； 10月3日—6日为国庆期间留校的近300多名南北校区学生举办了三场“心理素质自我提升训练营”；11月份启动针对延考生开展的“心理成长小组”系列培训，分四次进行，周期为半年；在全校招募自愿参加“我心飞翔——贫困生自我成长小组辅导活动”40名成员，在11月份将对其进行为期一个月的团体辅导活动；11月10日—14日为全校举办了四场心理健康知识普及以及“大学生心时尚”的培训讲座；12月培训并组织了学生助理《感恩的心》手语教学和表演。
3、聚焦心理排查，完善危机干预网络。
办公室非常重视一对一的个别心理咨询，在南北校区设立了四个心理咨询室，配备了若干专业的有经验的心理咨询师，在周一至周六为全校学生提供专业心理咨询辅导。本学年共接待来访学生1400多人次，进行危机干预30多起。每天晚上六点至九点半均有受过严格培训的学生助理坐镇“心之声”心理**热情接待，通过此**咨询的学生有100多人。
而对于心理健康意识薄弱的学生，办公室采取主动出击的大规模心理排查法：2008年10月，对全校研究生和本科生新生做了心理普查，成功地为2008级7800余名新生建立了心理档案，对心理普查筛查出来的400余名学生进行了访谈；本学年分别于3月和10月八类学生进行了两次大规模的心理问题排查，对心理排查的620余名学生进行了有效的危机干预和心理辅导。
同时进一步落实了《湖南大学学生心理危机干预实施办法》。加大了学生心理健康汇报制度、学生心理危机评估制度和学生心理健康信息反馈等制度的实施力度，通过活动加强了与班级心理委员和院系心理健康教育联络员的联系，同时还强化校医院医生和心理咨询老师学生心理危机报告制度。上述的一系列措施使得学生心理危机干预工作具体化、制度化，做到了有效性和及时性。
4、塑造心理文化，营建和谐校园氛围。多年的工作经验告诉我们，心理健康教育的外部环境建设同样意义重大。因此心理健康教育中心除对学生进行心理健康教育、生涯规划辅导外，还定期在学校开展各项活动，以期营造一种和谐、温馨的校园环境。
例如举办第七届湖南大学 “5·25大学生心理健康节”和以“大爱无痕，感恩有迹”为主题的第五届“感恩活动周”活动。开展了征文、讲座、心理影片赏析、心理情景剧等多种形式的心理健康宣传活动，宣传了感恩、向上的积极心态，为建立“和谐寝室、和谐班级、和谐团队、和谐校园、和谐生活”奠定了具有启蒙性、广泛性的基础，拓宽了高校心理健康教育之路。这两个大型的主题活动也多次被校报、校电台及校外其他**争相报道，获得了较高的评价。
针对大学生常见的心理问题，全年举办了主题丰富的讲座近二十场，参与学生近10000人。南北校区每周五晚举办的“相约星期五”心理影片赏析，全年共放映影片近六十部，更是深受广大学生的喜爱。
5、发挥心理健康网、心理健康报两大平台的辅助作用。心理健康网设置网上咨询、网上留言板两大板块，作为为同学提供咨询的辅助渠道。汶川**发生后，心网增加灾后心理自救板块，丰富了**功能。
《心理健康报》本着宣传心理知识、反映学生生活的目的设置“校园情景剧”“办公室专栏”等栏目。
回顾过去，展望未来，本学年我们由点及面，多渠道多形式多方位的工作模式在实际工作中颇有成效，学生的心理健康状况令人欣喜。但我们的工作也还存在着一些不足：首先，一些高智能的测评软件如“瑞格心理健康检测系统”的软件至今没有完全启动使用。
其次，虽然有的学生认识到自己的心理状态不佳，但还是没能主动走入心理咨询室甚至排斥进入咨询室。如何让心理咨询工作更好的深入学生群体，为更多学生解决心理问题，这是来年我们应该继续努力的方向。再次，学生的心理问题既有个性，也有共性。
有鉴于此，在继续提供个别咨询时间的前提下，为了扩大辅导的受益面，我校心理咨询室老师将加强学习，提高心理咨询辅导老师的业务素质，积极开展心理辅导。同时，如何扩大办公室的影响力，帮学生树立关注心理健康意识也是我们来年工作应该关注的重点。
心理健康教育工作总结
2013 2014 1年度心理健康教育工作总结。心理健康教育工作以全面培养学生健康的心理素质为工作目标，在学校各级领导的关系 支持下，在全体老师尤其是班主任的配合下，针对我校学生心理特点，围绕学校 学生人人心理要健康 的要求，开展了一系列行之有效的心理健康教育。学生心理调控能力，自我约束能力均有较大...
2019年小学心理健康教育工作总结
2 课堂教学方面，充分发挥课堂教学主渠道作用。由于我教两个班汉语，每天课时量比较大。因此，只开设了三年级和六年级两个班两周一次的心理课。这学期根据朝鲜族小学生的实际情况我设计的心理课 如何与父母沟通 在校领导的指导下，牡丹江朝小举办的黑龙江省朝鲜族中小学心理健康教育教学研讨会中，以课堂氛围的轻松 自...
2019年小学心理健康教育工作总结
xx年年小学心理健康教育工作总结。三年级语 数郑海红。一 指导思想 以 重要思想为指导，努力培养学生 自知 自尊 自制 自信 自强 的心理素质，让每一位小学生都拥有健康的心灵，并真正成为身心健康的新一代。使学生不断正确认识自我，增强自我调控，承受挫折，适应环境的能力 培养学生健全的人格和良好的个性心...
学年上期心理健康教育工作总结
2013 2014学年上期 学校心理健康教育工作总结。本学年我校心理咨询室在校领导的关心支持下，在上个学年的工作经验及总结基础上本着务实 创新 进取的工作作风，有计划 有重点开展心理健康教育工作，一步一个脚印，扎实工作，开拓进取，总结本学期我们所做的工作，主要有以下几个方面 1 在总结上个学年的基础...
2019年心理健康教育工作计划
2014年我院心理健康教育工作计划。学生的心理健康工作是学生工作的重中之重，我院一直坚持高度重视，维持稳定 保障和谐的传统。以心理健康教育为根本，以预防学生心理问题为基础，以一般心理问题援助和严重问题积极干预为重点，定期开展心理危机评估，重视突发危机事件处理。以心理健康教育月活动和新生入学教育为载体...
心理健康教育工作计划及总结
红军小学西校区 山阳小学 在学校中开展心理健康教育越来越为重要，心理健康教育在学校全面发展教育中更占有特别重要的地位。一 指导思想 我校心理健康教育工作贯彻 以预防和发展为主，以干预和咨询为重 总体发展思路。通过对特殊学生心理现象的解析，增强宣传普及心理健康知识的实效，进一步推进普及心理常识 传授心...
54小学学校心理健康教育工作总结
2 在五年级开展心理健康知识讲座 针对五年级学生不同的心理状况 学习阶段中遇到的心理困惑，开展专题心理健康专题讲座。在教师中开展心理教育知识的普及工作 我校在教师中开展了心理健康教育知识的普及工作。通过这些教育活动使全体教师提高了心理教育的理论，提高了开展心理健康教育的意识和开展心理健康教育的能力。...
学年第一学期心理健康教育工作总结
2009 2010学年第一学期心理健康教育工作总结。小学心理健康教育的目的在于帮助小学生认识自己 悦纳自己，提高他们对小学生活的适应能力，养成良好的生活习惯和正确的学习态度，培养他们开朗 向上 乐学 合群 自信 自立 开拓 创新的健康人格。1 建立起 悄悄话信箱 为学生提供了一吐心声的天地。心里教师...