2011--2012学年度）
一、指导思想：
以深化新课改为重点，以提升教育质量为主题，以务本求实，开拓创新为根本，以新课程研修为主要内容，以培养一支师德修养高尚、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、能适应新课程改革需求的教师队伍为主要目标，遵循“研修一体、层级推进、全面协调、持续发展”的指导思想，全面推进新课程改革健康、有序和富有实效的发展。
二、研修的具体目标。
根据教师不同的年龄结构和能力层次以及不同的研修需求，划定35岁以下、35--45岁和45岁以上三个年龄层次。35岁以下青年教师是学校的未来，是学校可持续发展的生力军。干在今天，准备明天，想着后天，其主要任务是学习教学的基本范式，接受新理论、开展新探索，争取高质量，争取早日成为教坛新秀、骨干教师。
35--45岁教师是学校的中坚骨干，对他们提出“工作高起点，业务高水平，成果高标准”的“三高”目标，鼓励他们向“教学名师”目标努力。给骨干教师压担子，每学期要“上好一节研究课”、“带好一名教师”、“做好一次理论辅导”“写好一篇经验文章”、“承担好一个小课题研究”等，以骨干教师的先进性带动全体教师的进步。其主要任务是总结、反思、分析、提高，努力成为研究型、专家型教师。
45岁以上教师的主要任务是回顾、总结，率先垂范，对青年教师实行传、帮、带。年龄层次的划分不是绝对的，根据教师群体的结构和个体的特点，让每个教师在群体中找到自己最合适的位置。
三、校本研修的内容：
新课程实施中的教学设计和课堂教学方式。
四、研修形式。
1、自主学习。通过反思不断更新教育教学观念，转变教学行为，提高课程实施的能力和水平，逐步成长为科研型教师。个人开展“四个一工程”，即每月读一本书，每周写一篇自我反思，每月写一篇案例评析、每学期写一篇**。
在学习内容上做到“三必须”，即必须是先进的教育思想，必须是科学的教育理论，必须与教学实际相结合；在学习管理上实现“两有一检查”，即有学习记录、有学习体会、每星期检查一次。
2、自主教研。变革教研活动运作机制与方式，尝试自己组织的教学研讨活动，教师每人每学期可以根据本人兴趣爱好或问题需要，申报上一次“实践课”、“研究课”或“展示课”，并且自主选择课题、时间和场所，通过内网公告形式对外发出邀请。
3、网上论坛。充分利用课题博客网络，开展教师论坛，就教学法进行研讨、**。向教师推荐相关**，开阔教师视野，增长学科教学知识，提高教师教学理论水平。
4、专题教学观摩活动。教研组实行的“每天一碰头，每课一交流，每周一集中，每月一反思”的教研制度，让老师们自我反思，同伴互助，合作交流。在教师中开展引路课、入门课、达标课、展示课、优质课、观摩课、汇报课、研究课和说课活动，通过名优教师“说”、“上”、“议”、“析”课，充分发挥他们的示范作用，以点带面促进全体教师对新课程通透理解，从而推动课堂教学的进一步改革。
5、专题讲座。发挥本校骨干教师的作用，利用本校骨干教师的有利资源，挖掘校本培训的师资潜力，结合研修内容，针对学校共性“问题”，开展问题式讲座。
6、多层结对。经验、能力、特长互补或有相同需要的教师，在教学研修实践中结成伙伴，并互为师徒、取长补短。就存在的问题，互相商讨、交流、不断研究，共同解决，达到共同提高的目的。
7、依托重点课题，扎扎实实地开展教育科研，切实解决新课程改革中面临的各种具体问题，引领教师的专业成长，提倡教育叙事研究和课例研究。
8、案例研究。选择合适的案例，是案例教学的基础。一是自己编写教案，二是从文章中选择他人编写的案例。
在搜集案例、分析案例、交互式讨论、开放式**和多角度解读的过程中，提高教师培训的针对性和实效性。
校本研修主要采取自我反思→同伴互助→专业引领。研修过程要围绕上课、评课、案例、**、课题五点进行。努力做到“五个坚持”，即：
坚持结合课程改革学习；坚持结合大家的热点话题学习；坚持结合教育教学实践案例学习；坚持结合出现的问题学习；坚持同事间相互交流学习。
五、管理与措施。
1、建立以校长周永兴为组长校本研修领导小组，负责对校本研修的组织、领导和检查考核。
2、建立教师专业成长档案袋，内容包括：
1）教师听课、评课记录；
2）教师学习及听课评课后的反思；
3）学生或学科组对教师的评价表；
4）教师获各级各类奖励证书复印件（包括优秀教师、教学比赛、**、指导竞赛等）；
5）教师**发表刊物或复印件；
6）计划、总结，量化表、优秀教案或竞赛辅导教案；
7）课题研究立项及进展情况；
8）教师书写的教学案例、优秀教学设计。
3、常规管理。
学校积极创造条件为教师营造良好的自学、研修氛围，要遵循以人为本的管理思想，采取各种形式，为教师提供展示自我的机会，培养教师成就感，发展校本培训的动力，保证工作的实效。深入开展以提高教师教学能力为重点的岗位练功活动，具体做法是开展“五个一”的学习活动（即一堂课、一份教学设计、一份cai课件制作、一次论坛、一篇教育教学**）评优活动。期末上交读书心得或一篇“优秀案例”。
加强过程管理，建立教师校本培训个人档案资料，为考核提供依据，为学校的发展提供历史材料。将教师的学习笔记、听课记录、课例或案例、课件、学习体会、经验总结、研究**等文字材料和参加培训或研究活动的考勤情况作为校本培训检查、考核的重要依据。校本研修实行学分管理，本周期内必须完成学分的培训任务，教师个人档案应详细记载。
4、成绩注册与认定。
校本培训的注册必须做到客观、公正、准确。
注册流程：(1)学校建立校本研修教师个人档案（教师专业发展档案袋）。(2)学校校本研修领导小组分学学期审查个人档案，并统计学时；(3)接受区教师培训中心的审查并认定学分。
5、奖惩。（1）校本研修列入教师年度考核之中。
（2）校本研修的学分(继续教育的学分)作为教师职称评审的必备条件之一。
6、教研组校本研修专题档案。
1）教师校本研修活动典型案例。
(一年结束时各教研组提交不少于2例)
2）教师专业发展研修典型个案报告。
(一年结束时各教研组提交优秀个人成长案例不少于1个)
（3）各教研组每学期的计划总结和所有活动的全程资料。
4）每位教师个性化的“教师专业发展档案袋”。
校本培训实施方案
威奢乡中心小学2011 2012学年。校本培训计划及实施方案。校本培训是实施新课程的需要，校本培训是促进教师专业化发展的需要，校本培训是提高教师整体素质，实现教育跨越式发展的一项重要举措，根据国家 关于实施 中小学教师继续教育工程 的意见 和省 地 县校本培训的要求，结合我校实际，制定本实施方案。一...
教师个人校本研修工作计划
2014 01 22 19 09 26 分类 标签 举报 字号大中小订阅。为了进一步加强教师个人的自我发展与完善，积极进取，努力工作，特制定教师个人校本研修工作计划。一 指导思想。以学校的教学教研工作为指导，立足课堂 革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修...
2019年校本研修工作计划
五 保障措施 1 明确学期工作目标与工作任务，出台相关规定与要求，完善校本研修管理制度。2 有机整合教学 教研 科研 继教等工作，以课堂教学研究为中心，根据教学中存在的突出问题和教师的实际需要，开展多渠道 多层次 多角度的校本培训 以课堂教学研究为主阵地，以有效实施新课程标准为重点，把课堂教学师生双...
语言文字工作计划及实施方案
轮台县第一小学语言文字工作计划。为了进一步提升我校语言文字工作的整体水平，推动学校更好地在全社会发挥基础作用积极影响，根据 中华人民共和国国家通用语言文字法 关于开展城市语言文字工作评估的通知 教语用 2001 3号 和 新疆维吾尔自治区语言文字工作条例 关于印发自治州三类城市语言文字工作评估实施方...
2019校本研修方案
白米镇中心校2014 2015学年度校本研修工作。实施方案。新课程教学结结构改革，急需转变的就是教师的观念，急待提高的就是教师的科研水平。为此，我校以校本研修为抓手，立足课改 结合课题 聚焦课堂，通过自主研修 同伴互助 专家引领三种组织形式，着重从教师职业道德和教师专业技术两方面实施 974 校本研...
教师个人校本研修工作计划2019
3 积极参加各级部门组织的各种教学教研活动，配合教导处做好每一周一次的教研组活动。4 通过教师个人自学，网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。5 积极主动地上好研讨课，认真开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。...
个人校本研修计划
信息技术个人校本研修计划。为了能够成为一个发展和学习型教师，就得不断完善和充实自己，校本研修无疑是提高教师知识储备及实践技能的有效方式。信息技术教学能够创设情境，起到兴趣引导，启蒙开智的作用，通过研修能够提高教师在学科教学中信息技术应用能，普及信息技术在学科教学中国常态化应用，为了不断提高自己学习信...
学校校本研修计划
根据 莫旗中小学教师全员培训校本研修指导方案 的有关要求，结合我校实际情况制定本年度的校本研修工作计划，本计划将以学校与教师的发展为根本，以学生的发展为根本，一切从实际出发，理论联系实际，扎实有效地实施校本研修，为教师的专业成长和学校持续发展提供广阔的学习空间。努力造就一支具有较高素质的学习型教师队...