小学二年级第一学期地方课程教学计划

发布 2019-05-12 03:19:15 阅读 9740

一、指导思想。

新一轮课程改革明确提出:“实行国家、地方、学校**课程管理”。这就需要地方课程具有鲜明的地方性、灵活多样性和实用性。

乡土教材是开发地方课程的首选目标。通过乡土教材的实践和探索,关注了学生的心理需求,又激发了学生的学习兴趣和热情;在培养学生的社会实际能力和团队精神中,锻炼了学生的批判性思维和创新思维。

二、学生基本情况分析。

二年级共有学生18名,经过一学年的训练,大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步,上课能懂得怎样听讲,知道按老师的要求完成作业,上课能积极举手回答问题,同学之间能互相帮助,互相学习,互相团结。大部分学生成绩较好,出错的学生有个别的是知识的掌握较差,大部分学生是由于粗心,有些学生现在还是不会小组合作,注意力不集中,理解能力较差,因此,在今后的教学中,要注意学生学习习惯的培养等。

三、教学目标(参照每课时的目标)

1、依据课程标准,把握学习目标。

在准确把握各个内容模块的要求基础上,制定适合本校、本班学生实际的学习目标。标准的“话题”或“引子”,不必将其作为识记的“知识”,更不必要求“掌握”,要把课程内容的学习视作达成课程目标的过程。

2、运用多种手段,突出学习效果。

活动中要成分发挥学生学习的主体作用,了解学生的已有知识与经验,调动学生学习的积极性。地方课程的内容看似多而杂,要求较高,但许多内容都是学生日常生活中所触及的,或是通过其他信息渠。

道已有所了解的。因此,组织教学时,要充分利用学生已有的知识经验、体验等因素服务于活动。

3、发挥课程资源,拓展教育功能。

充分利用对地方课程事实具有支持性的人力、、物力资源、、如师资 、活动场所、自然环境、、社区文化生活设施、、各种公益活动、网络资源等,根据学校的地域文化特点和学生实际对地方课程的内容进行增删,发挥教师的专业特长,突出地方特色。

四、教学重点、难点:

本课程遵循少年儿童的认知规律,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,不断提高自己的文化品位,不断丰富自己的精神世界。

五、教学中应注意的问题:

1.要关注学生的主体性。本教材内容形式多样活泼,遵循学生的认知规律,符合学生的心理体验,教学中要培养学生良好的品德。

2.要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础,以“动”为特征,旨在倡导研究性学习方式。

3.要体现教学过程中的层次性,关注结果并更关注过程。

4.要关注学生的情感体验。

5.注重评价的过程性和激励性。

五、教具准备:

多**,课件等。

六、教法学法:

自学法、感情诵读法、点拨法、讨论法等。

七、教学时间安排:

根据现行教学计划的规定,教师可以根据学生实际及实践活动的需要作出灵活的调整,提倡地方课程与内容相关度很大的学科整合,提高活动效率。本课程二年级每周学习时间为2课时。

小学二年级第一学期。

地方课程教学计划。宋培莲。

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