广东省粤东高级技工学校教案第1页共3页。
章节课题。第一章概论第节制图观察与测量。
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授课时间2011年9月5日第二周星期）第节授课时数。
教学目的。了解人体构成，掌握人体构成的20个主要部位，并能准确画出。掌握人体外形与服装结构的关系，人体的测量和服装成品的放松量。
教学方法以讲授为主，采用提问、多**教学演示为辅。教学重点掌握人体外形与服装结构的关系。
教学难点能准确进行人体的测量和理解服装成品的放松量教具挂图多**教室人台作业题号教学过程时间分配。
主要教学内容及步骤。
值日生报告复习介绍。
人体测量是取得服装规格的主要**之一。人体测量是指侧量人体有关部位的长度、宽度、围度所得的尺寸，作为服装结构制图时的直接依据。
第一节。0-5分。
5-40分。
第五节制图观察与人体测量。
一）测量工具（略）（二）测量方法。
测体一般的测量净体尺寸，即用软尺贴附于静态的体表（仅穿内衣），测得的尺寸即为净尺寸，在净尺寸的基础上，按人体活动需要加适当的放松量，并根据服装款式，同时考虑穿着层次，确定放松量的数量。同时要考虑人体运动量。
测体可分为男体测量、女体测量、童体测量等。其测量部位、方法和步骤基本相同。其中女体测量要求较高、较为复杂需测量的部位也多。
测量部位。广东省粤东高级技工学校教案第2页共3页。
1、身高：由头骨顶点量至脚跟。2、衣长：
前衣长由右颈肩点通过胸部最高点，向下量至衣服所需要长度：后衣长由后领圈中点通过背部最高点，向下量至衣服所许需要的长度。3、胸围：
腋下通过胸围最丰满处，水平围量一周。4、腰围：腰部最细处，水平围量一周。
5、颈围：颈中最细处，围量一周。
6、总肩宽：从后背左肩骨外端点，量至右肩骨外端点。7、袖长：肩骨外端向下量至所需长度。
8、腰节长：前腰节长由右颈肩点通过胸部最高点量至腰间最细处：后腰节长由后领圈中点量至腰间最细处。9、臀围：臀围最丰满处，水平围量一周。
10、裤长：由腰的侧部髋骨处向上3厘米（即腰宽）起，男裤垂直炼至外踝（huai）骨下3厘米或离地面3厘米左右或按需要长度：女裤略短于男裤。
11、胸高：由右颈肩点炼至乳峰点。12、乳距：两乳峰间的距离。
13、臀高：侧腰部髋骨处至臀围最丰满处的距离。
14、上裆长：侧要腰部髋骨处向上3厘米量至登面的距离。
按以上围度部位所测得的数据均为净体尺寸，又称紧体尺寸。如似为服装结构制图的规格，还须经过处理，即根据服装的品种式样要求、活动量及穿着层次等因素，加放松量。特别是胸、腰、臀围的放松量，要注意恰好掌握，它们将回影响到服装穿着的合体性和外形的美观性。
（三）测体注意事项。
1、测体时必须掌握人体的各有关部位，才能测出正确尺寸，服装有关的人体主要部位有颈、肩、背、胸、腹、腋、腰、胯、臀、脚根、膝、踝、臂、腕、虎口、拇指、中指等，若被测者有特殊体形特征的部位，应作好记录，以作调整。
2、要求被测者姿态自然、端正、呼吸正常，不能低头、挺胸等，以免影响所量尺寸的准确性。
3、测量时软尺不宜过松过紧，保持纵直横平。
4、测量跨季服装时，应注意对测量尺寸有所增减。
5、做好每一测量部位的尺寸记录，必要的说明或简单画上服装式样，注明体形特征和要求等。
四）对测量要点的说明。
说谓“测量要点”是指常规的测量方法和步骤以外，尚须注意的各点，具体的说有以下方面：1、按穿着要求：如对同一个穿着对象来说，其西服的袖长要比中山装短，因西服的穿着要求是袖口处要露处1/2衬衣袖头。
2、按衣片结构特点：如茄克衫的袖子比一般的款式要长，因一片袖的结构特点使外袖弯线没有多大弯势。
3、按款式的特点：如装垫肩的袖子要比不装垫肩的袖子长：又如袖口收细裥要比不收细裥的袖子要长，细裥量多的比量少的袖子要长。
4、按造型的特点：如紧身型与松身型的放松量要有区别：又如曲线型与。
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40-45分。
第二节0-5分5-15分。
15-40分。
40-45分。
直线型的放松量，曲线型的要小一些。
5、按穿着层次的因素：如衣服厚度越大，长度要长些。
6、按流行倾向因素：如裙长、短的变化：松身型服装量增大，肩宽加大宽等。小结。
小结本节的主要内容。教师提问，学生回答问题。
值日生报告复习介绍。
复习基本知识的主要内容介绍本课的主要内容导入新课。
四、服装成品的放松量。
服装的放松量又称宽放量。人体测量时所取得的数据是紧身的，直接按这些数据来裁**装虽然是合体的，但却不适宜人体运动。人体处于经常活动着的状态中，运动是绝对的，在不同的姿态下，人体体表或伸或缩，**面积变化很大，但是绝大多数的衣料并无多大的伸缩性；为了使服装适合于人体的各种姿态和活动的需要，必须在量体所得数据（净体尺寸）基础上，根据服装品种、式样和穿着用途，加放一定的余量。
其次，放松量的多少还要根据服装穿在身上的内外层次所定。例如女衬衫的胸围一般应加放10---12厘米：而男西服的胸围一般应加放13---20厘米；男大衣则加放25---27厘米等。
当然还应考虑流行倾向和衣料质地的厚薄软硬因素等。肩宽的加放量，一般均与胸宽和背宽的比例同时进行。
学生进行测量人体实训教师巡回指导。
小结布置作业。
小结本节的主要内容教师提问学生回答问题。
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