—主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
一、主语、谓语。
1、主语多表示人或事物。作为被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。例如：（1）今天晚上 ‖ 特别冷。
2） [明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。
以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。例如：（1） 笑 ‖ 是具有多重意义的语言。
2、谓语是对主语的叙述、描写或判断，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。
1）动词性词语经常做谓语。例如：他‖[只]答应了《一声》。 南海一中‖留下《过》(许多人)的梦。 我‖[最近]去《了》《一趟》北京。
2）形容词性词语也经常做谓语。例如：太阳‖热烘烘的。 人参这种植物，‖娇嫩《极了》。
3）主谓短语做谓语。例如：这件事‖大家都赞成。 主语谓语（主谓短语）
4）名词性词语做谓语。这种情况很少见，有一定的条件限制。可参考文言文中的判断句。例如： 鲁迅‖浙江绍兴人主语谓语（名词短语）
明天‖教师节。 主语谓语（名词）
她 ‖大眼睛，红脸蛋。主语谓语（定中短语，表容貌）
3 宾语是动作的对象或承受者，常位于及物动词或介词后面。宾语可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。
1）名词性宾语。这种情况较普遍，多数动词只能带名词性宾语，如：给、读、写、讲、修建、交流、挖、交换、校对、跟随等。例如：
玫瑰花我给你们俩十朵 ， 给你紫红的 ，给她粉红的 。
（2）动词、主谓短语做宾语。它们充当宾语有一定条件，如：感到、加以、认为、觉得、希望、企图、建议、允许、提议、给以等。例如： 最有效的防御手段是进攻。（动词作宾语）
谁说女子不如男？（主谓短语作宾语）
二、定语、状语、补语。
1、定语 “的”定语的标志。
1）描写性定语，多由形容词性成分充当。例如：(弯弯曲曲)的小河。青春气息。(风平浪静)的港湾。
2）限制性定语：给事物分类或划定范围，使语言更加准确严密。例如：
晓风残月中)的长城。(野生)动物。(古城大理)的湖光山色。
3）助词“的”：定语和中心语的组合，有的必须加“的”，有的不能加“的”，有的可加可不加。
单音节形容词作定语，通常不加“的”，例如：(红)花、(绿)叶、(新)学校、(好)主意等。
双音节形容词作定语，常常加上“的”，特别是用描写状态的词，例如：(晴朗)的天、(优良)的传统、(动听)的歌声、(粉红)的脸等。
2、状语 “地”状语的标志。
1）描写性状语：主要修饰谓词性成分，有的是描写动作状态，有些是限制或描写人物情态。例如：
他[突然]出现在大家面前。 小李[很高兴]地对我说。
2）限制性状语：主要表示时间、处所、程度、否定、方式、手段、目的、范围、对象、数量、语气等。例如：
[午后]，天很闷，风很小。 [白]跑一趟。（方式） 她的身上[净]是水。
（净=全，表范围）
3）助词“地”：助词“地”是状语的标志。状语后面加不加“地”的情况很复杂。
单音节副词做状语，一定不加，有些双音节副词加不加“地”均可，例如“非常热︰非常地热”。形容词里，单音节形容词做状语比较少，大都也不能加“地”，例如“快跑、苦练、大干”。多音节形容词有相当一部分加不加都可以，例如“热烈讨论︰热烈地讨论/仔细看了半天︰仔细地看了半天”
3、补语 “得”补语“的标志。
1）结果补语：表示动作、行为产生的结果，与中心语有因果关系，补语常用的是形容词，少数用动词。例如：
这个字写〈错〉了。 她哭〈红〉了双眼。 上课前十分钟你得叫〈醒〉我。
2）程度补语：程度补语很少，限于用“极、很”和虚义的“透、慌、死、坏”等，表示达到极点或很高的程度，也可以用量词短语“一些、一点”表示很轻的程度。谓语中心语多是形容词。例如：
心里痛快〈极〉了。 这几天真是烦〈透〉了。 这家伙讨厌〈死〉了。 比上次要好〈一点〉。
3）状态补语：表示由于动作、性状而呈现出来的状态。中心语和补语中间都有助词“得”。例如：
有的同学对许多问题想得〈太简单，太浅〉。 讲的人讲得〈眉飞色舞〉，听的人听得〈津津有味〉。 他高兴得〈眼泪都流出来了〉。
4）趋向补语：表示动作的方向或事物随动作而活动的方向，用趋向动词充当。例如：
远处传〈来〉了他的笑声。 所有的同学都坚持〈下来〉了。 人绝不能轻易把生命交〈出去〉。
5）数量补语：表示动作发生的次数，动作持续的时间，或者动作实现以后到目前所经历的整段时间。例如：看了《几遍》。 等了《一会儿》。 来了《两个月》。
6）时间、处所补语：多用介词短语来表示动作发生的时间和处所，包括表示动作的终止地点。例如：
她生〈在南海〉，却不知道死〈在何方〉。 这件事发生〈在2008年〉。
7）可能补语：这种补语的中心语主要是动词，也有少数是形容词。补语有两种，一种是用“得”或“不得”充当，表示动作结果能实现或不能实现，另一种是在结果补语或趋向补语和中心与之间插进“得/不”，表示动作的结果、趋向可能不可能实现。
例如：这个东西吃〈得〉吃〈不得〉？ 作业一定要认真做，马虎〈不得〉。 看得清楚，看《不》清。
例题 （年轻）的我们‖[一定][要]学《好》（科学）（文化）知识。
[昨天]，(全班) 同学‖〔都〕做〈完〉了(语文)作业。
他（主）非常诚恳地（状）征求（谓）大家的（定）意见（宾）。
秋天比春天（主）更（状）富有（谓）欣欣向荣的（定）景象（宾）。
汽车（主）（状）奔驰
在长期的奋斗中，]（状）我（主）一向（状）过着（谓）朴素的（定）生活（宾）。
由上所述，我们把汉语常式句的语序简单归纳为： 状语＋定语＋主语＋状语＋谓语＋补语划分句子的口诀： 句子成分要划对， 纵观全局找主谓。 主前定状谓后补，
谓前只有状地位。 “的”定“地”状“得”后补， 宾语只受谓支配。
我们所说的倒装句指古代汉语句子成分顺序相对于现代汉语句子成分顺序来说的。让学生掌握现代汉语句子成分划分方法及句子成分顺序，可以借此推导出倒装句的四种类型：宾语前置，状语后置，主谓倒装，定语后置。
如判断一下例句分别属于倒装句中何种类型？
①忌不自信。（《邹忌讽齐王纳谏》） 覆之以掌（《促织》）
③甚矣，汝之不惠（《愚公移山》） 蚓无爪牙之利，筋骨之强。（《荀子？劝学》）
推导步骤如下：（一）例句①忌不自信。
第一步：对于古代汉语句子，我们可以直译成现代汉语然后利用句子成分划分的符号对译句进行句子成分的划分。
如：忌不自信。（《邹忌讽齐王纳谏》） 直译为：邹忌[不]相信自己。
第二步：对原句进行句子成分划分。可直接根据直译之后的句子相对应的成分直接在原句中用符号标识出来。
如直译后句子中“邹忌”是主语，那么原句“忌”就是主语；“相信”是谓语，那么“信”就是谓语；“自己”是宾语，那么“自”也仍为宾语。
如：忌‖[不]自信。 主＋状＋宾＋谓直译为：邹忌‖[不]相信自己。 主＋状＋谓＋宾
可见"忌不自信”的成分顺序是“主＋状＋宾＋谓”。相对于前面总结的现代汉语常式句成分顺序来说，例句中宾语“自”放在了谓语动词“信”的前面，这就叫做宾语前置。宾语前置主要是看宾语和谓语的位置关系，如果宾语在谓语前面，就是宾语前置了。
语文句子成分分析及强化训练
修改病句专项练习。所谓病句，是指那些语言表达有毛病的句子，即不符合现代汉语表达规则，或违反客观事理的句子。前者是就语法而言的，后者是就逻辑方面而言的。修改原则 在不改变原来句意的前提下，对句中有明显错误的词句进行修改，使语句正确 通顺。修改方法 读懂原句意思，找准病句，辨清并举的类别。运用修改符号，...
现代汉语句子成分分析
从句法结构的关系意义出发，对句子作成分功能或作用分析的方法叫句子成分分析法，即用各种方法标出基本成分 主语 谓语 宾语 和次要成分 状语 补语 句子成分有六种 主语 谓语 宾语 定语 状语 补语。汉语句子成分口诀 主谓宾 定状补，主干枝叶分清楚。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。状语有时位主前，逗号分...
高中语文语法句子成分
一 主语 主语是句子陈述的对象，一般位于句首，回答 谁 或 什么 等问题。主语可分为名词性主语和谓词性主语。名词性主语由名词性成分充当，包括名词 数词 名词性的代词和名词性短语等，多指人或事物。例如 沙锅 可以炖豆腐。名词 九 是三的三倍。数词 我们 打算今天去郊游。代词 他说的 是标准的普通话。的...
现代汉语句子成分
b 一般状语与中心词之间有 地 字连接。买买提江在操场上跑步。你赶紧来吧，我下午三点钟会在广场上等你。我开开心心地回家了。3 符号 中括号 补语。1 定义 谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答 怎么样 多久 多少 时间 处所 结果 之类问题的语言单位。2 特点 a 经常由动词 形容词 副词...
划分句子成分示例及练习
示例 1 鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。答案 鲁班 主语 是 谓语 我国古代春秋时期一位著名的建筑 定语 工匠 宾语。主干 鲁班是工匠。2 那个时候的社会生产力还十分落后。答案 那个时候的 社会 定语 生产力 主语 还 十分 状语 落后 谓语。主干 生产力落后。3 鲁班接受了一项大的建筑...