０８合理用薹 ０１年３月第３卷第５期。
５ｍｉ后，出现严重的过敏性休克，经积极抢救后转危为安。另１例是出生３ｄ的新生儿，因呼吸困难输注盐酸氨溴索（开。
仔细询问患者的过敏史及家族史，严格掌握用药指征，合理选用药物，选择适当的剂量和给药途径，重视用药后的药学服务，顺），第２次输注后突然呼吸减慢，全身**发绀、紫癜伴心率减慢等症状，经积极救治转危为安。另外，表２显示有３种口服中成药引起ａｄｒ故中成药并非人们想象中的那样安全，属。
完善ａｄｒ监测制度，医、药、护三方共同努力，以提高我院ａｄｒ报告的数量和质量 。
参考文献。陈新谦，金有豫，汤光．新编药物学［ｍ］版．北京：人民卫生出版。
社，２０目录２．
于过敏体质患者一定要慎用，在用药过程中应注意观察，有异常情况及时停药，并积极处理。２．报告人**。
８例ａｄｒ报告中，**于临床医师。
６例（５７药师１２例（４２**０例。门诊患者的ａｄｒ报告较多，住院患者的ａｄｒ报告较少，由于涉及用药，都有可能发生ａｄｒ故ａｄｒ的报告应引起医务人员尤其是护。
凌春燕，张晋萍，葛卫红．我院２４２例药物不良反应报告分析［ｊ］中。
国药房。曹双全．输液反应２３２例原因分析［ｊ］中国药房。
理人员的高度重视，要及时发现及早干预、及时处理，减少药源。
性疾病的发生。
张新民，藏玮．重视药物不良反应的预防与监测［ｊ］黑龙江医学，收稿日期。
综上所述，为了减少、避免ａｄｒ的发生，在使用药物前应。
医学教育。实习护生带教工作体会。
王俊珍。关键词】带教；护生；培养。
中图分类号】ｒ 文献标识码】ｃ【文章编号一ｏ１
实习阶段是护理专业课程中一个最为重要的组成部分，实习结果的好坏直接影响着护理队伍整体素质的发展。护生要在实习的过程中将所学理论知识与临床实践相结合，逐步培养独立工作能力，以便顺利走向工作岗位。因此做好护生带教工作是临床护理教学的重要课题，笔者体会如下。
１如何适应角色的转换。
刚刚进入实习阶段的护生大部分不能很快适应角色的转。
士岗位。培养独立思考。解决问题的能力。
在实习中老师鼓励学生胆大、心细，要求学生学会三动：动脑（将理论转化为实践，学会观察病情，分析病情）、动手（学会。
护理体检，掌握专科护理和各种技能操作）、动口（学会与患者沟通，采集健康史，学会心理护理和健康教育）。遇到问题做到四多：多观察、多思考、多分析、多沟通。５因材施教，激发潜能。
变，因为学校是一个较为单纯的个体，接触的是老师、同学及健康的人群，而在医院接触到的是不同素养、不同阶层、不同需求的患者，短时间内不能很好地洞察患者的需求，使她们产生恐惧、焦虑，对未来的实习工作失去信心，老师应帮助她们克服心理障碍，消除不良情绪。２崇尚爱岗敬业、无私奉献。
实习中护生存在个体差异，要求带教老师根据每个人的特点，制订不同的带教方案和计划，对素质、理论操作技能较好的。
学生提供单独收集资料的机会，调动其积极性，提高学习及工作激情。对各方面相对薄弱的护生应多指导、多鼓励、增强其。
自信心，使其不断进步。
**长加强管理，重视带教工作。
护生从实习初期就应加强思想品德教育，培养求实、务实的工作态度，以患者为中心，处处体现“以人为本、人文关爱”，工作中要认真、耐心、踏实、细致、崇尚无私奉献精神，团结协作、和睦相处，带教老师的言行对学生起到潜移默化的作用，要。
**长在护生整个实习过程中起到督导作用，就要求严格选拔带教老师，强调带教老师的模范表率作用，经常组织护生参加各类业务学习，不断丰富知识，促进护生整体素质培养。实习结束前，科室对护生的理论及操作，进行综合考评。**。
求老师以身作则、严格带教、树立专业形象…。３加强学习，逐步培养独立工作的能力。
护生在实习阶段，分期制定目标，不断积累经验。初期：老。
长及时做好沟通及反馈，以便提高临床带教的整体水平。７加强安全教育，培养法律及自我保护意识。
师应先试教，使她们掌握要领，及时加以指导纠正，采取多鼓励少批评的教学方法，使护生在短时间适应环境。中期：老师应适时激发她们的积极性，尽量给她们提供操作及书写机会，但必须做到放手不放眼，发现问题及时纠正。
后期：此阶段可增。
随着医疗改革的不断深化，旧的管理模式及服务理念已不再适应临床的需要，患者自我保护意识的加强与护理人员法律意识的淡薄形成鲜明的对比。因此，从护生实习起应加强安全及法律意识，让学生感受到自身与法律的关联，体会到在法律中自己应尽的义务和享有的权利。
参考文献。郭金芳．人性化ｌ临床护生带教体会［ｊ］中国实用医药，２０
加她们的工作量，鼓励参加重症及疑难病例的讨论，书写护理记录，培养沟通和语言表达能力，使其尽快适应即将担任的护。
作者单位：０５河北省ｌ临城县人民医院。
收稿１３期。
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