者指引和影响社会组织内的人们在特定的时空条件下实现预定目标的过程。
3．领导活动的规律是怎样的？
明确：领导活动是人类社会实践活动的一种形式，其规律也像所有实践活动一样，是。
稳定性与多变性的统一，是矛盾的特殊性与普遍性的统一。
二、领导活动的三要素。
我们可将社会组织的领导活动视为一个系统的整体，在这个系统整体中包含有三个基。
本要素，即领导者、被领导者和作用客体，这也就是我们通常所说的领导活动的三要素，三者的有机结合，就构成为领导活动。这三个要素在领导活动中的作用怎样，关系又是怎。
样呢？我们具体来分析；
1．领导者、被领导者、作用客体分别指什么？
明确：（1）领导者——是领导活动的主体，是领导活动的核心，是一定群体或利益的。
代表者，对群体活动起着率领、引导、组织、指挥的作用。
2）被领导者——即领导活动中被领导的一方（个人或群体），是相对于领导者而言。
的。 3）作用客体——领导者与被领导者共同的工作对象。在领导活动中，领导者与被领。
导者共同对某一自然物作用，产生出特定的产品（成果），这种自然物就是领导活动作用的。
客体。 2．领导者、被领导者、作用客体三者之间的关系怎样？
启发学生思考并分析：（1）领导者与被领导者共同处于一个大系统中，二者相互依存。
一方面领导者应反映、代表、符合大多数被领导者的要求，否则将失去其从事领导活动的。
基础和后盾。另一方面，被领导者是领导者决策、意图的实施者、行动者，应自觉地成为。
领导活动中积极的、主动的力量，不能仅仅是作为被动的一方。
2）由于作用客体的不同，形成了不同形式的领导活动。任何领导活动都是在特定的。
客观环境中进行的，客观环境为领导活动提供了“场所”和“舞台”，使领导者与被领导者。
有了“用武之地”。自然条件、生产力、生产关系等方面构成领导活动的大环境；具体的机。
会、外界环境和条件又是领导活动不可忽视的客观因素。任何领导活动都不可能摆脱客观。
环境的限制，领导者只有在正确地、充分地认识客观环境的前提下才有可能实现领导活动。
的目的。 课堂小结】
这节课我们重点学习了秘书工作的环境——领导活动，主要讲解了几个概念，即领导。
和领导活动以及领导活动的三要素，这些概念与秘书工作有何内在的联系呢？因为秘书工。
作的基本职能是辅助领导开展领导活动，所以，秘书人员必须了解领导、领导者、被领导。
者、领导活动等基础知识，才能适应秘书工作的需要。
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