“激励评价法”是日常教学活动中运用的较多的一种评价方法，是激发学生内在潜能的重要手段，也是形成学生持续性，发展性学力的重要途径之一。教师不应该吝啬自己对学生的赞扬和鼓励，懂得并适时地欣赏自己的学生是教师的高明之处。对于学生的良好习惯应该给予及时的表扬和鼓励，尤其是对于个别**素质不佳的学生，或是身心有缺陷的特殊生，应多采用语言性和非语言性两者相结合的评价方式与形式，及时捕捉他们的闪光点。
因为这些学生往往对**怀有强烈的渴望，但在**教学活动中并非主动参与，所以在**教学中，不要忽视他们在**表现中的任何一点微小的进步和任何一次参与行为，寻找一切机会表扬和鼓励他们。对不够自信的学生，教师的鼓励也许是他前进的“助推剂”。如：
一个良好的坐姿，一次认真的倾听他人演唱，或一次专心的聆听**等，教师应该及时的肯定和鼓励，使他们看到自己的进步。如：在有一次课上，讲到交响组曲《舍赫拉查达》，我无意中说起《一千零一夜》还有另一个名字，一个平时不专心听课的学生随口回答道“《天方夜谭》”，我抓住这个机会，马上对他进行了表扬：
“你真不错，知识面挺丰富的！”他被我表扬的有点不好意思，随后的几节**课他都表现的很好。
德国教育家第斯多惠有这样一句话：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒、鼓舞。”教师行之有效的教学评价，能使学生始终保持兴奋的情绪积极学习。
因此，我认为，只有在**教学中找准课堂评价的时机，评价才能在**课堂教学中起到良好的教育效果。
小学**教学往往是由**知识、学唱歌曲，**游戏中，唱游表演，乐曲等若干环节优化组合而成，而每位学生的**天赋、能力，都有差异，有的学生唱歌条件好些，有的则舞蹈好些，教师要能注意关注学生的一切表现，随时随地发现，挖掘他们的优点，给学生适时适地的鼓励、评价。
激励性评价语集锦
激励学生评语大全。1.本学期我们重点开展了 读书节 科技节 等活动，其中 读书节 活动在我们的精心规划 布置下，掀起了一个又一个高潮，取得了圆满的成功。主要有以下几项活动。1 识字大王 比赛。2 古诗大王 比赛。以学生识字数量 诗歌背诵数量为依据，通过自评 教师评 家长评的方式，在低年级各评选出识字...
课堂过程评价激励语
1 你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！2 没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！3 别急，再想想，你一定会说好！4 我想 同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？5 开动你的小 6 这么好的想法，为什么不大声地 自信地表达出来呢？7 研究碰到困难，别退缩，相...
指数评价体系和综合评价法的含义和区别
指数评价体系 exponential evaluation method 是指运用多个指标，通过多方面地对一个参评单位进行评价的方法，称为指数评价方法或者体系，简称指数评价法。其基本思想是通过多方面，选择多个指标，并根据各个指标的不同权重，进行综合评价。通常，要遵循科学性原则 导向性原则 综合性原则...