2019年高考物理备考方案

发布 2019-07-27 01:46:35 阅读 7157

3.明确中心,重点突破主干知识。

近几年高考,物理命题考查的知识点基本都落脚在牛顿运动定律及运动学公式、动量和能量(功的运算、动能定理、机械能守恒定律、动量定理和动量守恒定律)、曲线运动(圆周运动、平抛运动、带电粒子在匀强电场、磁场中的运动)、恒定电流(电路的分析计算、电学实验设计)、电磁感应等主干知识点上,剩下的只是具体情境设置的问题。“万变不离其宗”,只要抓住高考命题的热点——主干知识,也就抓住了主动权,就可以“以不变,应万变”。

讲课要精讲,讲精、讲厚、讲透。强调知识覆盖面,并不是面面面俱到,要精讲,要求老师要讲在重点处,说在难点处,只要讲,就要讲精、就要讲厚、更要讲透,最大限度地打通学生思路。

要重视引导学生归纳总结知识和典型物理模型,做好解题后的反思小结。主干知识的强化,除教师讲,还要配以足够量的典型习题训练,只有通过解题实践,才能深化理解,查缺补漏,发现不足,及时完善知识与方法。因此,在习题训练这一环节,要特别注意指导、督促学习及时归纳总结,进行解题后的反思,在失败中总结教训,于成功中积累经验。

4.培养良好的解题习惯,训练规范的解题表达。

万事开头难,审题是关键。审题要审什么?一审研究对象、物理情境、物理过程;二审已知条件,洞察隐含条件,明察秋毫、滴水不漏;三审关联物理知识点、题型。

决胜千里,贵在思维通顺、胸中有物。在备考复习中,教师要充分暴露思维过程、指导学生学会有效思维,让学生逐步体会,进而清晰把握思维运行主脉络。

高考评价考生知识、能力的载体是答卷,这就要求学生要充分、条理清楚地表达出分析、解决问题的全过程,即物理解题的规范性。物理解题必须包括研究对象、研究过程、运用规律(列式依据)、原始方程(不能用变形后方程、不能是连等式)、多式联立、解答结果。

5.重视图象法在物理解题中的应用。

指导学生在分析解决实际问题时,利用图象去分析,通过偿试,让学生在实际运用中体会图象的的直观、简洁以及在分析处理问题中的优越性,充分感受它的价值,进而重视图象。要求学生从各方面认识、挖掘图象意义的方法、途径,能够根据图象处理问题,也能够根据实际过程,画出或判断出相应的正确图象。

6.实验复习,抓原型,突重点,适度延展,渗透设计。

近几年高考物理实验命题显著特点是课本实验提供借鉴情况下的拓展、设计。应对此类题目的最佳方式就是全面、准确把握课本实验基本知识、基本技能,做到心中有型,型至能鉴。适当增加延展性、设计性实验的训练,但要讲究分寸,控制难度。

还是应该把主要精力放在重点实验、技能上,例如仪器的读数、纸带的处理、电阻的测量、万用表的使用等等。

后附:《第一轮复习进度计划表》

附表:高三物理第一轮复习进度计划。

续上表。

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