小学班级细节管理总结

发布 2019-08-01 18:42:35 阅读 3090

2 组建一支严谨的班委队伍

如果把集体看做一个大圆的话,那么班主任作为圆心,她的周围一定要有一个小的同心圆,也就是说要有一批得力的学生干部队伍。班主任不可能二十四小时与学生在一起,班干部像我们的一双手,及时了解学生遇到的问题、学生中发生的问题,及时有效的帮助学生,引导学生,减少学生犯错误机会。因此抓好班委建设对班级形成行之有效的管理至关重要。

同学能做的事,班委不做;班委能做的事,班长不做;班长能做的事,班主任不做。明确分工、界定职能,相互协助、彼此监督,实现自我管理、自我教育,养成良好的行为规范。这样增强学生自我管理意识与能力,也减轻了班主任的负担,同时也发挥了学生的主动性、积极性,最终达到“无为而治”的境界。

3 细节打磨,培养良好习惯

着名教育家叶圣陶先生曾说:“什么是教育?简单地说就是养成习惯。

”而习惯则是日积月累的细节。培养学生良好的学习习惯和高尚的道德情操,应从“大处着眼,小处着手”,在一举一动、一言一行中逐渐养成。例如,教室整理、书本摆放、课堂笔记,待人接物的礼仪等,班主任应扮演好监督者的角色,留心观察同学的举止,及时改错误、抓典型、树榜样,使学生在训练中培养习惯、强化行为,扎实开展好行为习惯的训练和培养。

同时老师要有一双敏锐的眼睛,有一颗敏感的心灵,注意时时处处利用身边的小事细心观察每一个细微之处,找到解决问题的最佳时间和途径,及时有效地解决问题,努力促使学生良好行为习惯的养成,努力促进每一个学生的“可持续发展”。

4 从小事做起,培养学生的责任感

现在的孩子思想活跃,这是以前学生所不能比的。但是由于娇生惯养,很容易使他们产生以我为中心的思想,凡事我为先,不懂得考虑他人。班主任利用日常生活中的小事引导学生,培养学生的责任感。

让学生进行自我监督、自我约束、自我承担自己言行所造成的后果,对自己的学习、生活、理想等行为负责;以强烈的责任情感推动他们去进行各种负责任的行为。

5 关注学生情绪变化,培养健康向上心理

积极良好的情绪是学生创造性学习的基础。在良好的情绪状态下,学生的思维开阔,思路敏捷,劲头十足,并能提高学生对学习生活的自信心,所以班主任应善于发现,保护并引导学生的积极情绪,同时密切关注学生的消极不良情绪。学生的一言一行,一个看似不起眼的动作和眼神,都是其复杂内心活动的外在反映。

作为老师,要关注学生的情绪变化,深入了解每个学生,掌握他们详细的资料,做学生的朋友,想学生所想,多方位地接受学生的思想,辨别他们的思想动态,一旦发现问题,要尽早的在萌芽时期处理,使其向健康的方向发展。

班级管理没有什么奥秘之处,它不过是由一个个细节组成。细节是深入浅出的学问,细节管理包含在管理的整个过程中。我们的教育要从小事抓起,在细节上多下功夫,持之以恒,锲而不舍,这样才能培养出高素质的合格的人才。

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