《滑梯里的奥秘》教学设计。
屈江峰。教学目标：
1、一个物体在另一个物体的表面运动或即将产生运动时，两个物体之间产生的相互作用力就是摩擦力，摩擦力的方向与物体的运动方向（或运动趋势方向）相反以及影响摩擦力大小的因素。
2、培养学生的观察和操作能力。
3、对科学产生兴趣，关注身边的科学现象。
教学重点：理解什么是摩擦力以及影响摩擦力大小的因素。
教学难点：理解生活中利用摩擦力的现象。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
1、利用多****游乐场声音，从而引出滑梯，进而进入本节课的课题摩擦力。
2、讨论摩擦力大小与物体运动快慢的关系。
3、（1）张开双手，提问：此时有摩擦力产生吗？为什么？
小结：产生摩擦力必须是有接触的两个物体。
2）两手合在一起，有摩擦力产生吗？为什么？
小结：运动的物体接触面才会产生摩擦力。
3）用劲搓手，但是手没有动。有摩擦力产生吗？为什么？
4）摩擦力是怎样产生的？
小结：看来没有运动就没有摩擦力的产生，适应研究摩擦力就离不开运动。
4、讨论：你见过的产生摩擦力的现象有哪些？
小结：生活中到处都有摩擦力，它与我们的生活密切相关。
二、合作**，动手操作。
1、摩擦力有方向吗？
学生小组内讨论，全班汇报得出：摩擦力有方向，与物体运动的方向相反，物体运动时需克服摩擦力。
2、由老师引导学生做影响摩擦力的因素的实验。
三、课堂总结，布置作业。
同学生这节课你们有什么收获吗？由学生回答在本节课中的收获。
四。 板书设计。
滑梯里的奥秘。
1.摩擦力：一个物体在另一个物体的表面运动或即将产生运动时，两个物体之间产生的相互作用力就是摩擦力。
2.影响摩擦力的大小的因素：a物体接触面的粗擦程度。
b物体的压力。
第三单元物质构成的奥秘复习课教案
备课 闫趁意。课标解读 1 认识物质的微粒性，知道分子 原子 离子等都是构成物质的微粒。知道原子是由原子核和核外电子构成的。知道原子可以结合成分子，同意元素的原子和离子可以相互转化。初步认识核外电子在化学反应中的作用。2 认识物质是由分子 原子等微小粒子构成的。3 能用分子的观点解释一些常见的现象 ...
人体的奥秘
比。一 主要教学内容。比的意义 求比值 比的基本性质 化简比 运用比的知识解决按比例分配的实际问题。在学生学过的许多概念中，不少概念既有联系，又有区别。从比的概念可以直接导出比的基本性质和求比值的方法，比与除法 分数之间也存在着相互转化关系 比的概念是建立比例 正比例和反比例概念的基础，因此理解和掌...
人体的奥秘
一 人体构成。人体的结构是一个完整的 和谐统一的整体。人只要活着，机体就会一刻不停的运转。机体结构就像一部机器，整台机器由若干部件构成，要想正常运转，不但要适时补充润滑油，还要适时维修。人体由许多器官构成，按照器官的不同功能可分为十大系统 1 运动系统。包括骨骼 肌肉 关节 主要承担人体运动功能。2...
身体的奥秘
人体是个结构非常复杂 精妙的有机体。它是由许许多多的 零部件 装配 而成的。骨骼和肌肉是人体的两大主要 部件 人体上共有骨头206块，约占人体重量的12 骨头是支撑人体的支架，如果没有骨头，人就会像一团烂泥，无法活动。从外部形态看，我们的身体分为头 颈 躯干和四肢。内部器官有 骨骼 神经 心脏 肝 ...
过程里的境界作文
过程里的境界作文 什么是成功？有的人认为拥有富足的家业，亿万资金就是成功，因为他们可以享受无比富裕的物质生活 有的人认为，获得至高无上的地位，行使自己独一无二的权利就是成功，因为他们可以掌握整个世界 也有人认为，可以远离所有是非，活出一副超然脱俗的模样就是成功，因为那时他们已经成为了一个最高境界的人...
高效课堂里的口号
1 课堂在精彩中展现，人生在快乐中演绎 2 课堂因我而精彩，我因课堂而自信 3 试一试我能行，比一比我能赢 4 亮丽人生大舞台 课堂展示显风采 5 扬起自信的风帆，驶向成功的彼岸 6 课堂大舞台，人人展风采 7 快乐课堂，奇思妙想 8 放飞心灵的翅膀，寻找成功的希望 9 我的课堂我做主，我的人生我把...
《易经的奥秘》的精华部分
一 何为 易经 1.阴阳就是构成宇宙万事万物最基本的元素。2.这件事情不过是一而二，二而一而已。3.人类的第一个密码是212，意思是下雨。4.伏羲八卦告诉人类，宇宙的状况，让人类知道，怎样去适应和改善。5.易经告诉我们，人要学会仰视，俯视，广角。6.易经是完全根据自然发展出来的一套系统。7.要用自然...
易经的奥秘11乾坤人生
你从 易经 的观点就知道 大家嘴巴讲的 万岁 万岁 万万岁 心里想，哼，跟我一样！差不多这几岁就死了！因为没有一个是真的嘛！所以，当你被人家认为 万岁 万岁 万万岁 的时候，你千万不要认为是你真的可以万岁！所有功劳做给你，不要认为真的 都是我做出来的！一个人，好不容易进到 泰 下面就是 否 了嘛！这...