年终教学工作总结

光阴似箭，日月如梭，一年即将过去，回首一年来的工作，有得有失，现总述如下：

一、教学工作：

今年上学期，我担任高一三个有化学教学，下学期继续担任这三个班的高二化学教学工作。经过一年的努力，这三个班的化学成绩都有较明显的提高，特别是１４班，在今年的全市统考中，进入了全市按班排名的第１６位，创造了我校化学成绩在全市按班排名的最好记录。这与学生的努力以及教师的辛劳是分不开的。

在此，我总结了下面几点经验和体会：

、充分利用课堂，突出学生的主体地位。

认真备好每一堂课，在备课中不断加入新的知识，新的教学思想，新的教学方法；充分利用现代化教学手段，激发学生的学习兴趣，让学生变“苦”学为“乐”学；及时总结教学中的经验体会，及时调整教学和教学方法；在教学中关心学生，尊重学生，爱护学生，和学生关系密切融洽，把握学生的心理需求，使教学工作恰好与学生的心理需求相结合。注重培养学生的学习方法，学习能力。注重素质教育，尤其是落实还学生为学习的主体。

、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。

化学学科是一门基础学科，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。

抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章每节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学生跟不上教学的进度而对化学失去兴趣。

抓基本技能，就要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。

、重视获取知识的过程和科学**能力的培养。

要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。

我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本**内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学**活动，主动学习，逐步形成科学**能力。

、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。

化学学科与社会各个领域密切相关。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。

、深化课堂教学改革，钻研教学大纲(化学课程标准)。

基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，还要在各期的化学教学中参考和渗透“新课标”的要求。同时，通过强化教学过程的相互学习、研讨，教师与教师之间及时进行交流，以求达到更好的课堂效果。

、对学有余力、有特长的学生积极辅导他们参加学科竞赛活动，给有特长的学生创造发展个性的氛围，鼓励他们冒尖，脱颖而出，为将来培养专门人才打下良好的基础。

二、班级工作：

今年，我继续担任１６班的班主任工作。１６班是一个两极分化较严重的班级，愿意读书的学生和不愿读书的学生都有较大的比例。经过一年的工作，积极培养了学生的自主意识和责任意识，整个班级的学风和班风都有明显改善，形成了一个积极向上，团结活泼的集体。

、加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养又红又专的合格人才。

为了配合学校团委和政教处的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如，“尊师爱生”晚会、“有我班集体”主题班会、“读书是否有用”辩论赛、“怎样做新时代的高中生”主题班会、“自主与责任”演讲比赛、“中学生如何成才”主题班会等等。同时，我也经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。

我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。

、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体。

高中阶段是学生的世界观发展、变化、形成的重要阶段，同时面临着毕业、升学等实际问题，随着课业的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，在班级管理中将学生的前途理想教育放在了重要位置。一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。

还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。

我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。本学期的几次考试成绩都有明显提高，各项管理也都取得了较好的成绩。这又进一步鼓舞了士气，使班级管理工作向着健康的方向发展。

、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。

后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。

同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。高中学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。

、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。

在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

通过师生的共同努力，今年我的教学工作取得了这么一点成绩，都已经成为过去，明年我们将继续努力，并争取更大的进步。

０1０年１２月３０日。

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