第一学期教学工作总结

沭阳县沂涛双语学校。

教学工作总结。

2012—2013学年第一学期）

本学期教学工作继续树立质量意识、特色意识、课程意识、创新意识和服务意识。以提高课堂教学的有效性为主，深入开展集体备课、常规教研创新模式的**。积极营造书香型校园，遵循求真、求实、求新、求深、求效的工作思路，进一步规范教务管理和教学工作，促进教科研工作的改革与创新。

加强教师专业素质培养，提升教师教育教学、教育科研水平。关注学生的全面发展和终生发展，全面提高教育教学质量。以创新为动力，以管理为主线，以全面提高教育教学质量，办人民满意的教育为主旨，圆满的完成了本学期教育教学工作任务，现将本学期工作总结如下：

一、严格规范教学常规管理，以提高管理水平促进教学质量提升。

1、严格执行国家课程计划，促进学生素质全面发展。学期内教务处严格执行教育局颁布的义务教育课程计划，开齐各门课程，开足课时。

2、严格规范教学秩序，确保各种教学活动有序进行。作息时间表、教学活动计划表和课程表的严格落实是教学秩序稳定的关键。为此，教务处建立了课堂巡查制度，对于上甲课做乙事，私自调课，上课迟到等不良行为进行了规范，特别是音、体、美、综合实践、研究性学习等学科，进行了重点督查。

3、严格考试管理，确保考试检查的可信度和权威性。加强教学质量监控，对期中、期末考试的管理进一步加强了规范。语文、数学、采取平时月考与学校期中期末考试相结合，期末语、数、外考试采用教研室统一试卷，实行考教分离，流水阅卷。

做好各年级段质量分析工作，认真研究分析教与学情况，提出针对性的改进措施，将质量分析落到实处。规范考务管理，实行单人单坐，加强考试期间的班级管理，深入细致做好考试前的各项准备工作，教务处通过例会，要求教师考前对学生进行考风考纪教育，杜绝考试作弊行为。监考老师认真监考，作好考场情况记载，上交教务处。

二、抓教学常规管理，通过规范求质量。

1、抓备课。教务处召开专门会议，加强备课规范培训，每周教研组长或教务主任不定期抽查教师的教案，及时签字盖章，督促教师备好课，探索集体备课制度，提高集体备课的实效性，每位教师要充分发挥自己教学上的个性特长，又发挥集体的智慧，力求体现共性和个性的完美的结合，形成优化的教案。学期内学校全面集中组织教案检查2次。

教师的教案备写。

优点：（1）在备课方面教师们都倾注了大量的心血来学习课标和钻研教材，大部分教案真实有效，注重因材施教。

（2）教师教案目标明确，重难点突出教学环节清楚，并有自己独特的教学反思。

（3）大部分教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，体现教法、学法，教学过程清楚。

缺点：（1）个别教师板书设计随意性大，教案书写字迹有些潦草。

（2）少数教师的教学随笔停留在形式上，针对性不够强。

2、抓上课。课堂是提高教学质量的主阵地，开学来，教务处坚持“以人为本，质量兴校”的思路，采取听推门课、跟踪课、研究课、公开观摩优质课评选等形式，摸清课堂教学情况，督促教师重视并切实落实好平时的课堂教学，学期内语文教师讲公开观摩课13节，数学教师公开观摩做课13节，教师把新课程的理念渗透在平时的教学中，使学生有更大的收益。学期内教务处主任听课45节，校长听课30多节，其它中层领导及教研组长听课25节以上，教师听课十五节以上，教务处组织课堂教学研讨26次，评选出优质课教师八名（语文四名、数学四名）。

上课教师能抓住教学重难点，紧密围绕重难点展开教学，处理好预设与生成的关系，教学过程清晰，利用现有教学资源为教学服务，引导学生动手操作，相互**、交流学习，教学设计围绕学生生活实际，体现新课改的理念，教学中注意了对学生评价。

优点：1）关注学困生。

2）学生的评价体系已经建立。

3）小组合作已经成为老师们普遍采用的教学方式，逐步培养学生自主**的能力。

4）新型的师生关系已经确立。

5）大部分教师应用多**辅助教学活动，操作熟练。

缺点：1）有的老师对一节课的教学目标定位不够准确。

2）部分教师的板书设计，概括全文脉络，总结全文中心作用没有体现出来。

3）语文教学中，阅读教学训练面还有些狭窄，朗读教学欠扎实。

4）个别数学课堂教学放得不够开放，要鼓励学生大胆质疑，教师讲的太多，调动学生积极性不强。

数学课堂提问有的过大，有的零零碎碎，与所学课文主要内容或学生实际有一定距离，提的问题缺少坡度。

3、抓作业。教务处经常通过会议对作业时量、书写规范等作出明确要求，强调作业设计注重发挥学生在作业过程中的自主性、趣味性和创造性，切实减轻学生课业负担，落实“轻负担高质量”的教学理念，并能督促学生形成良好的书写习惯，学生作业质量有一定提高。

数学作业检查情况。

优点：1）作业批改密度适中，作业整齐、干净，批改规范。

2）大部分教师能够及时认真批阅，努力做到每周批阅五次。

3）错题能及时让学生改正。

缺点：1）个别教师在批阅作业时没有批改日期。

2）个别学生改错题的良好习惯没有养成。

语文作业检查情况。

优点：1）大部分教师能积极探索有利于学生发展的批改方法，批阅详细，批语准确。

2）全体语文教师能够加强学生写字训练的督促与检查，生字作业写字工整、清晰、训练扎实有效。

3）低年级作业教师评价学生作业多样化，采用小红花、奖励红苹果、小红旗等多种适合低年级儿童心理特点的方法，激发了学生的好奇心，作业写得整洁。

缺点：1）一些教师鼓励性的语言比较欠缺。

2）学生的作业本数和本班学生人数不够吻合，这在语文、数学、综合作业检查中都出现这种情况。

综合作业检查情况。

优点：综合作业比较规范，尤其是美术作业。

缺点：1）一些学生作业封面上未写清科目。

2）对学生作业**现的一些共性的问题，不能及时进行纠正。

三、创新教研工作思路，校本教研工作有成效。

1、积极指导教研组，开展教研活动。对于每学期教研组的活动计划，教务处都进行严格检查审定，要求教研组每次活动都有时间、有地点、有中心发言人、有重点讨论内容，开展专题研讨10多次。学校教务处工作人员和中层领导经常开展随堂听课调研，做到及时看、经常听、随时查，发现问题及时解决。

积极探索提高教学质量的成功之路，扎扎实实抓好教学质量。重点抓好毕业班与新一年级的班风、学风建设，为全校形成好的质量意识创造条件。

2、学期中重点围绕“有效课堂教学问题”开展了专题研讨活动，并如何提高课堂教学效率进行了认真总结。对毕业班教学进行了特别关注。学期中各教研组开展教研活动20次，校内研究课26节，在片区大教研活动做课6节，为**学校送课4节。

四、抓教师培训，提升教师队伍素质。

1、抓教师的教学基本功训练，包括计算机管理，课件制作，网络教学、教案**撰写等。

2、开展“ 教学能手”教学观摩研讨课活动，课后听课教师对所听学科进行研讨，并形成书面评课材料，通过这样活动的开展无论是开课教师和听课教师收益都很大。教学活动倡导教师在课堂教学中形成风格，结合自己的教学特点及个人教学优势，学名师，而不限于名师的框架，鼓励教师在教学中独树一帜，真正实现教学有风格，教育有特色。

3、开展了“家校齐联手，共育栋梁材”为主题的家长开会活动。本次活动一到六年级学生家长的参与率达到了95%以上，一下午时间，教师与家长面对面的进行交流，得到了家长的一致好评。

4、为了提高学校的课程管理水平，能够最大限度地为教师专业自主提供条件和保障、从而激发教师参与课程发展与决策的热情，充分发挥其主体作用和创造性。学校组织教研组长参加了教研室在城关四小组织的小学“课程管理”教师素养大赛现场会，并要求参加人员写反思材料，在此过程中教师加深了对课程的理解、丰富了专业知识、提高了研究能力、增强了专业自信心，促进教师专业化成长。

5、积极开展各种特色活动。语文组每月给语文教师下发了教师阅读材料，并组织教师写反馈意见，这样长期坚持，不但能拓展了教师的眼界，而且可以很快提升教师的思想，有利于教师的成长；我们还开展了丰富多彩的读书节活动，让琅琅书声满校园，倾心阅读记心间，让师生在字里行间感受语言的温度；写字比赛让低年级学生写规范字，受益一生，语言文字规范化比赛让让老师普通话规范字不断提高。全校师生在活动积极响应，本活动对学生阅读习惯和阅读兴趣培养有很好的推动作用。

数学组还在低年级开展了“自主动手拼图”活动。同时，学期中要求各班级重视开展古诗词诵读和诗文投稿活动，努力建设书香校园，促使学生的经典的古诗词中渐渐懂得生存之道，低年级学生继续开展《儿歌》课文的诵读，中年级学生背诵古诗，高年级根据班级特点和学生的喜好自定内容，诵读通俗易懂，脍炙人口的古文名篇。

五、强化科研管理，促进教育科研规范化。

学期内，继续坚持课题研究，教研组根据教师教学实际确定小课题直接为课堂教学提高教学质量服务的方向上。降低科研重心，促进教师教科研与教育教学实践的紧密联系，树立科研兴校的科研思想，树立三种科研观：一是树立向科研要质量的观念。

通过科学的探索，不断发现新规律，解决教学中存在的问题，用新的教学方法来提高教学质量；二是树立老师的教育科研主力军的观念。促进人人参与研究，人人**新的教育教学方法，全面提高教学质量。三是树立科研兴“我”的观念。

使老师在研究中不断提问自身的素质，加速教师学生与新课程改革共成长。

总之，教育教学工作任重而道远，是一项长期的艰巨的浩大工程，在教学工作中只要我们始终保持一种昂扬的健康的心态，在学习中不断的反思，在反思中不断成长，我们将会努力探索出具有各自特色的教学方法，为我校教育教学事业做出新的更大的贡献！

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