语言文字工作总结。
多年来，我校高度重视语言文字工作，全面贯彻《中华人民共和国国家语言文字法》精神，不断提高学校语言文字工作的规范性、科学性和实效性，争创武昌区语言文字工作示范学校。
烟台市语言文字工作至今已发展到一个较高的水平，教师使用规范的语言文字教学，学生学会使用规范的汉字和普通话，已成为学校的一项基本的、常规的要求。学校要进一步做好这项工作，向更高的目标迈进，除了保障课堂这一最基本、最重要的阵地持续优质地做好语言文字的工作外，还应该提高认识，承担更多的责任和义务。基于这种认识，我们对学校深入开展语言文字工作、发掘语言文字工作的新内涵、开拓语言文字工作的新途径进行了思考和尝试。
首先，我们意识到应在教授学生提高运用祖国语言文字能力的基础上，对学生进行热爱祖国语言文字的教育。了解祖国语言文字的源远流长的历史，了解随着祖国经济的腾飞，祖国语言正在走向世界的现状，能使师生增强学习和使用祖国语言文字的自豪感。
其次，我们认识到，规范的语言文字的学习和使用推广，应从课堂向整个校园延伸，从校园向家庭、社区延伸，这是学校应承担的责任和义务，同时组织学生进行有关社区活动，也符合学生提高实践活动能力的要求。
第三，加强语言文字工作的管理，积极开拓新的工作思路，组织新颖多样的师生活动，创建新的学习工作平台，是使这项工作深入开展的保障。
这些思考，结合有关部门对我校语言文字工作的具体指导，为我们开展工作提供了努力的方向，确定了工作的重心。下面我向各位专家汇报一下我校近期语言文字工作的具体举措：
一、加强组织和制度建设。
我校高度重视语言文字工作，将其列入学校精神文明建设和校园文化建设的要点，纳入学校工作计划并加以实施。
1、建立“学校语言文字领导小组”
2005年9月我校建立了学校“语言文字工作领导小组”，由校长、教务主任分别担任正、副组长，语言文字工作新老骨干教师任组员，负责整理前期的有关资料，总结有关经验，加强师生语言文字规范使用的培训、检查、评价工作，制定学校语言文字工作计划，组织并保障这项工作取得更大的成绩。
2、制定完善相关制度和措施。
领导小组学习有关文件精神，修改并完善了校语言文字工作制度，重建了相关的奖励制度。
语言文字考核与教师、学生考核与评先挂钩。学生使用规范的语言文字的水平及学习态度，是学生评先的指标之一。教师教案的书写规范、使用普通话教学的水平、批改学生作业的用字规范等作为教师教育教学质量评价的重要指标，列入教师量化考核项目中。
二、搭建学习和宣传平台。
我们意识到，学校的语言文字规范工作不能仅仅依靠课堂。加强学习和宣传，提高师生普通话水平，营造规范祖国语言文字的氛围，需要开拓更多的平台和空间。
1、组织校本培训，提高普通话测试达标率。
语言文字工作是一项长期的系统的工程，不是一蹴而就的，为此学校有计划地对教师进行各种学习、培训。利用业务学习时间，学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《学校语言文字工作管理制度》等。
我校统一参加了市普通话培训，资料发放到教师手中，发挥骨干教师的语言文字优势和推普骨干作用，推动校园语言文字工作的检查监督工作，积极组织教师参加普通话测试，合格率达到100%。
2、搭建网络平台，开辟“语言文字”专题频道。
我校加强校园网络建设的过程中，十分重视利用网络平台促进语言文字工作。经过精心策划和准备，我校校园网开设了“语言文字”频道。通过这一频道，师生可以从学校网上及时查阅国家语言文字相关的方针政策、学校语言文字工作制度、测试达标情况等信息，了解学校相关语言文字工作的新举措等。
专题频道为我校师生搭建了新的学习平台，也为我校进一步开拓语言文字组织和宣传工作提供了新的阵地。可以期待，随着我校网络建设水平和语言文字工作水平的进一步提高，语言文字频道将呈现更丰富的内涵和多姿多彩的形式。
3、发挥广播站作用，加强学生语言文字规范的宣传示范工作。
作为向全校进行普通话和规范用字的宣传措施之一，我校每学期进行两次关于推广语言文字规范主题的广播。定题、组稿、主播都由学生完成。这一举措，提高了学生主动学习和使用规范语言文字积极性，加强了学生维护祖国语言文字纯洁性的责任意识。
4、融合校园文化建设，加强热爱祖国语言文字教育。
与我校校园文化建设相结合，学校走廊、楼梯口等处张贴语言文字宣传标牌；教室里的班规和班徽介绍、评比栏、板报等用字规范，班级文化建设也体现了语言文字规范化的良好氛围。
利用黑板报和兴趣活动小组等阵地，引导学生加强对祖国语言文字的历史和发展过程进行**和交流，开展书法展示、古诗品读、对偶句赏析等活动来表现祖国语言文字的意蕴丰富与结构完美，激发了学生对祖国文字的自豪感。
三、组织运用和推广活动。
作为从事小学基础教育的教师，我们深刻地认识到：语言文字工作，既是学校教学工作的重要组成部分，又是提高学生基本素质的重要载体。像上面提到的书法展示、古诗品读等活动一样，我校总是以相关活动的组织为契机，从学校实际出发，周密筹划，使学校语言文字工作得以落实。
1、精心组织每一届“推普周”活动。
每年九月份的第三周是“全国推广普通话宣传周”，学校高度重视，领导小组精心策划，发动全校师生展开系列活动。悬挂“说好普通话”大型横幅标语，张贴主题宣传画，营造推普气氛。星期一的国旗下的讲话，向全校师生发出“推普周”的倡议。
倡议全校师生，在校园不说方言，用普通话对话。利用小宣传栏介绍推广普通话和使用规范字的意义。同时，年级组织“推普”主题宣传黑板报评比，班级组织改错别字比赛等活动，使“推普周”活动落到实处。
2、组织教师相关教学基本功比赛。
我校积极组织和倡导教师参加市、区组织的各类与语言文字运用和推广相关的活动。如结合时事开展的“党在我心中”和“我讲我的故事”等演讲比赛，学校多次组织教师朗读、讲故事、粉笔字等系列竞赛活动，普通话或规范用字，都是基本的评价标准，形成了良好的语言氛围，提高了教师的语言水平。
2006年7月初，我校组织了语文教师课文朗读比赛，着重对教师普通话朗读功底进行检测，评选出。
一、二、三等奖和老教师普通话朗读特别奖。学校对获奖教师颁发了奖状和奖金。
3、开展形式多样的教育活动，增强语言文字工作的实效性。
我校的语言文字工作力求深入学校每个层面，深入家庭，深入学生生活。
学校把对学生进行规范使用祖国语言文字的教育工作，纳入到《合格小学生》中，对学生的学习、文字书写及热爱祖国语言文字教育等作出具体要求，倡导日常生活中与亲友交谈使用普通话。
结合学校教育教学要求，我们组织了各种读书征文、语文才艺大赛等活动，并积极组织学生参加教育部门和社区组织的相关活动。如在作文比赛、讲故事比赛、书法大赛、读书竞赛等校内外的各项活动中，我校各年级学生都积极参与，成绩斐然。近年来有多名学生在全国作文大赛、市读书比赛中获奖；学校每天早晨30分钟的晨读促进并丰富了学生学习语言文字的兴趣，受到了学生和家长的一致好评。
学校组织学生深入社区，开展社会实践活动，宣传规范使用汉字，倡导工作用语说普通话，查找并纠正社区招牌、橱窗等处的不规范用字。
多种形式的教育和实践活动极大地丰富了语言文字工作的内涵，提高了学生规范使用语言文字的能力，增强了学生推广规范使用语言文字的使命感，体现了我校语言文字工作的实效性。
我们认识到，我们的工作还存在不足。我们将继续采取切实可行的措施，进一步开拓新的工作思路，挖掘新的教育资源，不断提高师生运用语言文字的能力和表达水平，不断提高师生规范地使用和推广语言文字的责任意识，为全面提高我校师生的综合素质、进一步提高我校的整体办学水平而作出不懈的努力。
希望能得到各位专家的进一步指导。谢谢！
语言文字工作总结
理化乡中心幼儿园2015学年度春季学期。一 语言文字工作。宪法和国家通用语言文字法明确界定，语言文字工作的目标是要推广全国通用的普通话和推行规范的汉字，简而言之就是 讲普通话 用规范字 语言文字工作的核心内容是促进语言文字的规范化 标准化。校园语言文字工作是我国语言文字规范化 标准化工作的基础。为适...
语言文字工作总结
每年推普周周一的升旗仪式由校长作语言文字规范运用的专题讲话。全校各个年级根据实际情况开展具体活动，如低年级的童话朗诵比赛 讲故事比赛 写一手好字比赛 阅读比赛 作文比赛等，中高年级的名著阅读比赛 电影读后感征文评选 手抄报评比 朗诵比赛等。每年推普周有专项工作总结，并对成绩突出的师生进行表扬和奖励。...
学校语言文字工作总结
东胜区纺织苑小学。为继续贯彻国家语言文字工作的政策和法令，根据教育局的要求，提升我校语言文字工作的整体水平，充分发挥教育教学的主渠道作用，使学生具备良好的语言文字应用能力，本学期我校语言文字工作的重点为发挥语文教学在语言文字工作中的主渠道作用，积极探索语文课堂教学改革，切实加强对学生语言文字规范意识...
学年语言文字工作总结
2 开展系列活动，注重日常渗透。我园语言文字工作与日常教学工作密切结合，要求教师在课堂教学中自觉运用普通话和规范字。园领导带头讲普通话，带头参加推普活动 幼儿园把语言文字工作纳入常规工作中，坚持在上课 板书 教案 评语等教学评估活动中，将语言文字规范化列为重要考核指标。坚持师生学习 集体活动必须使用...
小学语言文字工作总结
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创建“语言文字规范化示范校”整改方案
11月24日，宁德市语言文字规范化示范校评估专家组一行对我校创建 宁德市语言文字规范化示范校 工作进行了为期一天的评估验收。评审组严格按照考核程序对学校语言文字工作进行评审，对学校的创建工作给予了高度评价，并对学校下一步工作的开展提出了宝贵意见。考核组首先听取了陈延述副校长对学校创建工作的汇报，随后...
语言文字工作简报
渔坝小学语言文字工作简报。农村小学要注重学生的朗读教学。针对目前农村小学有的学生学习认真，基础知识过硬，词汇量掌握也十分丰。富。可是阅读和写作能力却总不理想。我认为应该从朗读教学抓起。第。一 有感情地朗读，有助于学生进入作者生活的生活。只有狠抓朗读，让学生试着将感情投入到阅读短文之中，体会作者当时的...
语言文字规范化简讯
让语言更标准，让文字更规范。荔波二小姚计棉。语言文字规范化工作是学校的一项基础性工作，是学校是否建有良好的校园文化氛围的一个重要的外在标志，也是一项重要的文化载体。2014年3月17日，荔波二小创建语言文字规范化示范校举行启动仪式。本次启动仪式上，荔波二小全体教师认真学习了有关语言文字工作规范化的相...