教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习兴趣、学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。学习内容的安排、学习能力的培养，从一开始就不是单一的，而是多元的。例如，在汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时认识部分汉字，把学拼音、识汉字、发展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，而且培养了学生的语文综合素养。
又如，在课后练习和语文园地中，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。
二）科学性。
汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童学习语文的规律。以认字和写字为例，要求认的字，都是最常见的、出现频率最高的；要求写的字，都是最常用的、最简单的。儿童最先认的字，是与他们的生活关系最密切的“爸、妈、我”。
全册要求认识的400个字，都是出现频率最高的常用字。此外，识字的安排重视汉字本身的规律，采用象形字、会意字、看图识字、按事物归类识字等形式，使儿童在识字的同时了解汉字文化，认识身边的事物。要求写的100个字，按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排，每课只写3-4个字。
结合写字指导，帮助学生逐步掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，打好写字基础，使每个学生不仅能把字写对，而且能把字写好。
三）时代性。
这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文色彩和情感因素。如，《我多想去看看》表现了少年儿童对祖国的热爱，《自己去吧》体现了对独生子女主动锻炼、大胆实践的企盼，《借生日》《平平搭积木》赞扬了儿童关爱他人、敬爱父母的美好心灵，《爷爷和小树》《小熊住山洞》蕴含着保护环境、人与自然和谐相处的教育因素。此外，有关计算机、自选商场等具有现代气息的内容，城市、农村、学校、家庭生活的内容，通过有趣的故事渗透科学常识的内容，在教材中均有反映。
四）趣味性。
教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、认识汉字；在连、涂、画、拼、摆等游戏中，巩固知识，启迪心智，培养动手能力；在课后练习和语文园地中，大量采用“我会读”“我会写”“我会说”“我会画”等形式，激发学生的学习兴趣，培植自信。教材中安排的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于学生在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习。
五）广泛适用性。
针对我国地域辽阔、文化教育发展不平衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，分量适当，为教师、学生留有拓展和创造的空间。在识字方面，采取种种方式鼓励学生在生活实践中主动认字，如，在语文园地中鼓励学生认姓氏字、牌匾字，引导学生有意识地认记身边的汉字，做到下要保底，上不封顶。又如，本册最后编排了两课***形式的课文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每课有少量生字，但全文不注拼音，教师可鼓励学生借助图画或通过其他方式认读生字，读通课文，在自己认字和阅读的过程中，学生获得自学成功的乐趣，增强学习语文的自信心。
四、学习目标：
一）汉语拼音。
1．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
二）识字与写字。
1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2．认识常用汉字400个，会写其中的100个。
3．掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
4．初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
三）阅读。1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2．学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3．学习借助读物中的图画阅读。
4．对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
四）口语交际。
1．学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3．能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4．有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
行初步的语言训练。
五、教学措施：
1、在拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。在发现学习中，体现自主、合作、**学习，同时在游戏中学习，体验学习的乐趣。
2、识字、写字教学中，学生要掌握认字要领，不做过多的结构分析，根据识字规律，不过早脱离语言环境，承认学生差异，不追求课课清，人人清，转变学习方式，不局限教材课内识字，加强语言积累。
3、阅读教学要落实识字、写字，重视朗读教学，强化语言积累。
4、语文园地要注意题型变化，重视积累语言，引导课外延伸。
5、口语交际教学要注意互动性，并注重儿童的童趣，创设情境。
六、教学进度安排表。
苏教版一年级语文上册教学计划
一 教材分析 全册教材由 培养良好的学习习惯 一 汉语拼音 识字 和 课文 四个部分组成。为了方便识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。1.培养良好的学习习惯 一 共两部分，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书 写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成 姿势不对不读书 姿势不对不动笔 的良好习惯，...
苏教版一年级语文上册教学计划
制定人 王剑梅。一 班级基本情况分析 本班共有44名学生，他们的年龄多为七岁。通过在校一个多星期的接触 了解，发现他们个个活泼可爱，聪明伶俐，大部分学生对学习充满兴趣，有较强烈的求知欲和上进心，但由于年龄和心理认知的关系，他们在学习上 生活上缺乏自制力，有待于培养良好的学习习惯。受一些客观因素的影响...
2019小学一年级语文上册教学计划
2014小学一年级语文上册教学工作计划。一 指导思想 在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面向现代化 面向世界 面向未来 要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，倡导自主 合作 的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，加强语文实践，积极进行教学...
语文一年级下册教学计划
3 借助读物中的图画阅读。4 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。5 诵读儿歌 童谣 浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。6 认识课文 现的常用标点符号。在阅读中，体会句号 文号 感叹号所表达的不同语气。三 写话对写话有兴趣，能简单写出自己想说的话。四 ...
苏教版一年级语文上册教学总计划
一 使用教材。义务教育课程标准实验教科书苏教版一年级语文上册。二 教材分析。全册教材由 培养良好的学习习惯 一 汉语拼音 识字 和 课文 四个部分组成。1 培养良好的学习习惯 一 共两部分，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书 写字的姿势，培养爱惜学习用品的好习惯。2 汉语拼音，能学会23个声母...
人教版一年级上册语文教学工作计划
一年级上册语文教学工作计划 一 学情分析 因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。对于学校班级的各项纪律 常规都不了解，根本不知晓学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持。但天性使然，学生的...
学年小学语文一年级教学计划
2013 2014学年度下期一年级语文教学计划。一 班级学情分析。全班共32人，其中男生12 人，女生20人。经过上个学期的学习，孩子们已经具有一定的学习习惯，大部分孩子的学习态度端正，有较好的学习动机。班级中有些孩子特别认真 踏实，在平时的学习中，应努力发挥他们的榜样作用，并引导他们在学有余力之时...
苏教版一年级语文下册教学计划
精明的商人只有嗅觉敏锐才能将商业情报作用发挥到极致，那种感觉迟钝 闭门自锁的公司老板经常会无所作为。镇江新区石桥中心小学张梅霞 2010年2月 一 班级情况分析 我班学生经过一学期的小学生活。逐渐养成了一些良好的行为习惯和学习习惯但他们的自制能力较差识字和写字能力有很大进步。但仍有部分学生的读写姿势...