2014小学一年级语文上册教学工作计划。
一、指导思想：
在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来；要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，倡导自主、合作、**的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，加强语文实践，积极进行教学改革，提高教学质量。
二、班级分析：
刚刚进入小学阶段的小学生，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。因此需要老师耐心引导。
三、教材分析：
本册教科书包括“入学教育”、“汉语拼音”、“识字”、“课文” “语文园地”、“口语交际”几个部分。识字的编排，实行认写分开，多认少写。首先编排汉语拼音，在学习拼音的同时认识70个常用字。
而后是识字（一篇课文，接下来是识字（二）、又10篇课文。两个识字单元各5课，每课认字11－14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。
在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。 识字的编排，实行认写分开，多认少写。
全册认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。 教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
四、 教学目标：
一）汉语拼音。
、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
二）识字与写字。
、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
、认识常用汉字400 个，会写其中的100个。
、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
三）阅读。、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
、学习借助读物中的图画阅读。
、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
四）口语交际。
、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
五、 教学重点、难点：
一）重点：1、 汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。
2、 认识常用汉字380个，其中会写160个汉字。
3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
二）难点：1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。
、识字量的增加，使学生“回生率”很高，因此380个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。
3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。
六、 教学措施：
1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。
2、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。
3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，利用教材形象优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境， 激发学生的学习兴趣。
4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。
5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作**精神。
6、 认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。
7、 尊重学生的个体差异，及时导优辅差。
8、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。
9、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。
10、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。
七、教学进度安排：
周次教学内容教时。
第1周入学教育 4课时。
第2周汉语拼1－3 8课时。
第3周汉语拼音4—6 7课时。
第4周汉语拼音7—9 8课时。
第5周汉语拼音10—12 8课时。
第6周汉语拼音13—复习四 7课时。
第7周识字㈠ 1—3课 8课时。
第8周识字㈠4课—课文1课 8课时。
第9周 2—4课8课时。
第10周 5—7课8课时。
第11周 8—10课8课时。
第12周语文园地三——识字 8课时
第13周识字㈡3课——11课 8课时。
第14周 12—14课8课时。
第15周 15—16课8课时。
第16周 17—19课8课时。
第17周 20课— 小兔运南瓜 8课时
第18周期末复习考试 3课时
第19周课时：136课时
人教版一年级语文上册教学计划
教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音 认字写字 阅读 口语交际等方面打好基础，而且在学习兴趣 学习能力 学习习惯等方面做好奠基的工作。学习内容的安排 学习能力的培养，从一开始就不是单一的，而是多元的。例如，在汉语拼音阶段，适当出现短语 句...
苏教版一年级语文上册教学计划
一 教材分析 全册教材由 培养良好的学习习惯 一 汉语拼音 识字 和 课文 四个部分组成。为了方便识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。1.培养良好的学习习惯 一 共两部分，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书 写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成 姿势不对不读书 姿势不对不动笔 的良好习惯，...
苏教版一年级语文上册教学计划
制定人 王剑梅。一 班级基本情况分析 本班共有44名学生，他们的年龄多为七岁。通过在校一个多星期的接触 了解，发现他们个个活泼可爱，聪明伶俐，大部分学生对学习充满兴趣，有较强烈的求知欲和上进心，但由于年龄和心理认知的关系，他们在学习上 生活上缺乏自制力，有待于培养良好的学习习惯。受一些客观因素的影响...
学年小学语文一年级教学计划
2013 2014学年度下期一年级语文教学计划。一 班级学情分析。全班共32人，其中男生12 人，女生20人。经过上个学期的学习，孩子们已经具有一定的学习习惯，大部分孩子的学习态度端正，有较好的学习动机。班级中有些孩子特别认真 踏实，在平时的学习中，应努力发挥他们的榜样作用，并引导他们在学有余力之时...
小学一年级上册体育教学计划 2
一年级第一学期体育教学计划。迎宾路小学。一 学情分析 本年级共12个平行班，年龄小，基础差，体育知识及技术技能差，自控能力不强，组织纪律能维持。但他们活泼好动，非常乐意参加体育活动和上体育课，本学期应根据学生的心理特点，因材施教，合理处理教材，充分调动学生的自主性，积极学习，使学生在德 智 体 美 ...
语文一年级下册教学计划
3 借助读物中的图画阅读。4 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。5 诵读儿歌 童谣 浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。6 认识课文 现的常用标点符号。在阅读中，体会句号 文号 感叹号所表达的不同语气。三 写话对写话有兴趣，能简单写出自己想说的话。四 ...
苏教版一年级语文上册教学总计划
一 使用教材。义务教育课程标准实验教科书苏教版一年级语文上册。二 教材分析。全册教材由 培养良好的学习习惯 一 汉语拼音 识字 和 课文 四个部分组成。1 培养良好的学习习惯 一 共两部分，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书 写字的姿势，培养爱惜学习用品的好习惯。2 汉语拼音，能学会23个声母...
苏教版一年级语文下册教学计划
精明的商人只有嗅觉敏锐才能将商业情报作用发挥到极致，那种感觉迟钝 闭门自锁的公司老板经常会无所作为。镇江新区石桥中心小学张梅霞 2010年2月 一 班级情况分析 我班学生经过一学期的小学生活。逐渐养成了一些良好的行为习惯和学习习惯但他们的自制能力较差识字和写字能力有很大进步。但仍有部分学生的读写姿势...