初四四班。为寻找发现学生的发展潜能，使学生在学业、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引导，使学生的潜能和个性得到充分发展，满足学生个性化发展需求，努力做到不使一个学生掉队。本学期特制订计划如下：
1.“身教”育人、人格熏陶。重视自身的人格修养，注重身教，才能以自己的模范人格为学生树起前进的目标，以自身的人格魅力“随风潜入夜，润物细无声”，潜移默化地影响学生人格的塑造。
2、交流谈话、心理相容。通过经常性地与学生谈话，以多种方式与学生进行交流，走进学生的心田，建立心理上的认同，达到心理相容，从而进行有针对性的教育和引导。有意识地将心理健康教育的理论和操作技巧运用到导师制工作中，运用行为科学的可操作性的技术来矫正学生的问题行为；通过周记、书信等方式和学生进行“笔谈”，帮助学生解决问题，培养健全人格。
3、引导学生自我教育。创造条件，培养学生自我评价和自我认识的能力，激发学生自我调节的内部动机，通过学生对自己心理和行为上积极主动的自我调节，达到学生自我教育和自我管理的目的。4教育与研究相结合。
把教育学生看作是一项日常工作，同时也是一个研究的课题，对于所引导的过程与效果进行记载、分析，撰写个案分析材料，定期开展研讨，促进理论与实践上的交流与完善，不断提高“导”的水平。
学生成长导师制
2 学业辅导主要是按因材施教的原则，指导学生学习 选课，参加社会实践活动和进行科学研究，培养学生观察 分析 解决问题等能力，端正学习态度，激发学习动机 帮助学生了解自己的学习潜能和特点，教给学生学习方法，培养学生的学习能力，使学生顺利完成教学活动的各个环节，并且取得相应的学分，完成中学阶段的学习任务...
“学生成长导师制”学期总结
初中部张玲燕。转眼一学期过去了，和学生一起相处的日子总觉得特别快。学期初，学校开始实施了 学生成长导师制 于是在繁忙的工作之余，我成了两位学生的导师。我所导的两位学生是初二 7 班的顾涌昀和初二 8 班的何顶立。导师 有着双重的身份 既是学校的教师又是学生生活上的长辈，能够帮助学生解决在学习，生活，...
学生成长导师制个案分析制度
学生成长导师制 个案分析制度。为了把 学生成长导师制 工作落到实处，提高工作的绩效，特制定 学生成长导师制 个案分析制度，具体内容如下 1 每月集中组织导师进行个案分析 个案分析会 2 导师要充分准备发言的材料，做到个案分析有主题，有案例 有剖析，并提出诊断方案，指导个体实践 3 在集中组织导师进行...
导师制老师小结
我们在保证每周一次的谈心之外，能做到有事情发生则随时解决，也会发挥家长的作用，共同教育。经过一学期的指导，加深了跟学生的感情，进一步了解了学生的需要和困惑，为自己所带的科目积累了经验，林志鹏同学也有了一定的进步，期末考试就在眼前，他最后的成绩会如何，现在也不得而知，但我相信付出总是会有回报的。后进生...
本科生导师制工作总结
2004 2005学年 北京物资学院经济系。根据 经济系导师制实施办法 规定，经济系在2004级学生中实施导师制。导师制的实施实行整班指导，主要以班主任为基础，一般来说，班主任就是该班的导师，以利于整体工作的开展，以利于对导师工作的考核。一 2004级导师人员。2004级共有9个班，有9位指导教师，...
学生导师工作计划
5 导师必须及时做好资料 档案的整理和积累工作，学期结束前交德育处考核 存档。四 具体方案。全面关注所辅导的每一位学生，真正让学生学会 会学 乐学，为他们最终成功 成才打下坚实的基础。1 充分理解导师的 导 的内涵 指导 引导 辅导 疏导，做学生尊敬 爱戴的师长，平等的朋友，真诚的倾听者 2 充分了...
“全员育人导师制”实施方案
为进一步做好学校德育工作，充分满足学生成长的个性化需求，形成学校全员育人的局面，经研究，学校决定试行 全员育人导师制 工作。并制定以下工作方案 一 工作目标。1 发挥教师对学生的亲和力，对学生实施亲情化 个性化教育，深入学生心灵深处，进一步融洽师生关系。2 寻找发现学生的发展潜能，使学生在学业 道德...
本科生导师制实施方案
物理与电子工程学院。本科生导师制全覆盖工作实施暂行办法。为切实做好新形势下高校大学生全面发展工作，充分发挥高校教师在全员育人中的主导作用，顺应当前学校转型发展和应用型人才培养的需要，有效实现对学院全体大学生思想引领 能力提升 职业规划 考研就业指导的无缝对接和全方位覆盖，进一步提高学院本科生人才培养...