数学减负增效的个人阶段性总结。
王兴业。对于数学的减负增效课题研究，已经开展了有一段时间，在这段时间里，对于在实施减负增效的过程中，存在的一些问题，以及取得的成果，做一下简单的总结：
第一：课堂气氛变得活跃，学生的精神振奋。
因为给学生的负担少了，这无疑是符合学生的一个心声，要做到增效，首先要从课堂上抓起，提高课堂效率，就要激发学生的学习兴趣。
第二：练习设计精细，选择适当的分层。
减负增效要求作业，少而精，这就需要老师花费大量的精力去研究该出哪些题，该针对于那些学生，六年级毕竟还属于小学，内容比较简单，所以，大部分时间不去分层，因为面向全体学生，要求都要掌握，而对于部分的章节的题目，可以选择分层，让好学生有提高的空间。
第三：鼓励信任学生，建立良好的小组合作学习机制。
要让学生互帮互助，优秀生去帮助学困生解决问题，尤其是一些比较简单基础的问题，针对于六年级题目难度不大，所以，小组长是可以解决大部分题目并且能讲解给组员听。采取小组合作，组建竞争的方式，至于分组的方法，这里我不在赘述，参考王敏勤教授的“我的模式我的课”里面的经典分组案例即可。
第四：让学生学会反思，养成良好的学习习惯。
孔子说过：学而不思则罔，思而不学则殆。学习与反思，这两点相辅相成，缺一不可，大部分学生都忽略了这个反思的过程。
其实，反思既是一个复习今天学过哪些只是的过程，有时一个寻找自己不足之处的过程。
只要我们深刻认识到“减负”的真正含义是为学生提供更好的教育，我们就会在培养学生爱学习、会学习和肯学习的路上，勇往直前地走下去，而且会越走，路越宽。
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实习阶段小结
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xx镇三项活动阶段总结自 三项活动 开展以来，我镇深入贯彻上级文件精神，把 着力改善发展和生态两个环境，促进全民创业 作为头等大事来抓，以镇村环境容貌整治工作为重点，紧紧围绕 实干兴镇 清正为民 要求，深入开展镇村管理 6s 行动，创新管理方式，提升管理效能，健全管理机制，大力宣传全民创业，营造浓厚...