郑斌。半年多的课题研究，我结合常规的教研活动来开展，主要有以下几个方面：
1、加强理论学习，定期组织学习一些相关的理论知识和名师作文教学的案例。同时与教师阅读年的读书活动相结合，鼓励老师做好读书笔记，以提高自身的理论水平，丰富作文教学的经验。要求我们的语文老师要做一个生活的有心人，善于用孩子的眼光从平凡的生活中发现有趣的事，并有滋有味地描述给学生听，激发他们关注生活的情感。
2、每学期开展一至二次作文教学案例交流研讨活动，老师们以课例为依托，分享彼此在课题研究中的点滴做法及遇到的困难，实现了资源共享、同伴互助。
3、鼓励老师上作文研讨课，采用集体被上课教师结合课题研究精心设计。课后，课题组老师共同**，找出课堂中的亮点，提出不足，进行反思，商议解决方法。老师们在研讨中掌握了习作教学的理论知识，明确了下一步研究的方向。
4、注重课题过程资料的积累工作，包括实施计划、活动记录、理论学习材料、研讨课教案、教学案例、教学**、学生习作集等。 在学生的习作上，我们也做了新的尝试。具体如下：
1、我们尝试给学生习作的自由，以关注学生的差异，激发写作兴趣入手，让每个孩子养成写周记、日记的好习惯，不限制内容，可以是阅读一本课外书后的读书日记。也可以是观察一件事，一个人、或一个场景的观察日记；对文章的篇幅并不限制，有话则长，无话则短，渐渐地我们发现这种方式孩子还是很乐意接受的，而且从中培养了孩子留心观察生活的，记录生活点点滴滴的好习惯。
2、积极开展各种活动，营造气氛。学校经常开展各种各样的活动，这些都是很好的习作内容，比如有关比赛活动，比赛的点点滴滴总是牵动着学生的心，学生通过观察、体验，脑海中留存下了一幅幅精彩感人的画面，经过老师们细心地指导，学生就可以轻而易举地积累到习作素材。
3、创设习作平台。我们有的实验老师批改完每一篇习作时，都会让学生读读自己最满意的一句话，一个片段，或整篇文章，可以读给班上的同学、老师听，还可以回家读给爸爸、妈妈听。有的老师把平时学生写的一些比较优美的句子整理成《精彩一笔》，把班级学生的部分优秀习作整理成习作集，让学生享受写作的快乐，体会成功的喜悦与幸福。
在期末的家长会上，各班都会与家长分享孩子的优秀习作，许多家长看到自己孩子的文章时都很欣喜。
4、晨会课推陈出新，与课题研究相接轨，本学期从第三周起，我们开始推行新版本的晨会课，内容丰富，形式多样，有新闻发布会、收集名言、故事大观园、 生活百事通、成长多哈镜、焦点实话说等，晨会课让学生人人参与，为学生开辟广阔的舞台，学生从生活中去搜索素材，从书本中去汲取知识。台上10分钟，台下一番功。准备的过程让孩子在体验中成长，参与的过程让孩子在享受中快乐。
在一年多的小课题研究中我们也遇到不少困惑，如今我们老师身兼多职，身负多责，以致于有些实验老师们对课题研究认识不足，，不能很好的静下心来进行思考和**。
总之，虽然在小课题研究中，我们已迈出了一小步，但就像刚学会蹒跚走路的孩子，需要您的帮助与支持，希望老师们为我们传经送宝。
课题阶段性小结
2012 2013第二学年 农村小学开展英语社团阶段性小结。茶亭小学郑梨香 为贯彻落实 国家中长期教育改革和发展规划纲要 2010 2020年 提出的 加强学生社团组织指导 大力推进学校素质教育 的意见精神，促进每个学生主动地 生动活泼地发展，从2013年春季开学起，我校积极开展学生社团活动。针对我...
2023年秋学期数学课题研究阶段性小结
2 本学期我们为迎接常州市课题中期评估，在台帐资料的收集和整理方面加大管理力度，提倡教师围绕课题深入地作专项研究。3 把数学课与信息技术整合是我们这学期的研究重点，如利用信息技术优势动态的呈现教学内容，发挥网络的优势丰富学生的学习方式，拓宽视野。另外，我们把刘慧老师的 7的乘法口诀 和刘忠老师的 解...
小课题研究阶段总结
我个人今年的小课题研究即将进入尾声，为了使下一次的课题研究能更好的开展，并取得更好的 更有效的研究成果，现将本次小课题研究总结如下 一 本次小课题研究分三个阶段完成，即 准备阶段 实施阶段 总结阶段。下面就分阶段小结如下 一 研究准备阶段 结合当前数学课堂教学中普遍存在的突出问题，提出相应的课题，为...