作者：赵冬梅。
**：《黑河教育》2012年第11期。
课堂小结是对一节课的总结，它不仅对本节的教学起到画龙点睛的作用，把教学推向高潮，而且还将延伸至课后，乃至课外，具有深化主题、加深理解、强化记忆、拓展知识、延伸情感、陶治情趣的作用。下面结合自己的教学实践，谈几种常见的课堂小结方法。
一、画龙点晴式。
鲁迅先生最擅长抓住人物的眼睛来塑造人物的形象，使人物形象栩栩如生，活灵活现。可见“点晴”之妙用。教学中的画龙点晴是指对文章结尾作提升、张扬式的诠释，使学生对课堂所学的内容有一个完整而深刻的印象。
因此，在教学结束时，教师可用准确精练的语言，对课堂教学内容进行概括与总结，归纳知识的结构，使学生对所学知识的脉络了解得更加清晰，起到突出主题、升华认识的作用。如《落花生》中讲：“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
”作者许地山礼赞落花生外表丑而内在美的高贵品格，道出了高尚的人生价值观——注重实际、默默奉献，从来不夸耀自己。这就像画龙点晴一样，自然而然地表达出了文章的主题。教学时，教师可紧扣这一中心，在学生初步理解花生“味美”、“可以榨油”、“价钱便宜”、“埋在地里”等特点的基础上，以中心句为切入点，引导学生理解父亲谈花生的宗旨是为了论人生，是教育“我们”要做花生式的人。
以此为契机，总结全文，让学生从平凡的事物中悟出耐人寻味的哲理，从而树立正确的审美观和人生观。
二、抛砖引玉式。
如果说“画龙点晴”是对教学高度的升华和追求，那么抛砖引玉则是向深度的挖掘与**，教师在教学结尾时引导学生理解己知和新知间的内在联系或相同点，找出其不同的本质或特点，**其规律，以起到准确、深刻理解知识的作用。如在设计《少年闰土》的课堂小结时，我以“他们都和我一样只看到院子里高墙上四角的天空”一句，引导学生理解体会“我”和“经常的朋友”像井底之蛙，见识少，知识面狭隘，说明作者是封建家庭的叛逆者，是一个追求自由解放、渴望光明的激进革命者，也隐含着作者改造旧社会、创建新生活的强烈愿望，进而使学生明白此句中的“院子”、“高墙”己不是表面意义，而是封建礼教、封建文化、封建制度的代名词。学生很容易对封建社会产生憎恨之情，从而加深对闰土给“我”讲述的“无穷无尽的希奇的事”的理解，真正体会出“我”对闰土思想感情的发展与变化，文章的主题得以深化。
语文课堂因生成而精彩课堂生成阶段小结
语文课堂因生成而精彩。课堂生成阶段小结 语文课题组叶汇琴。新课程标准强调 预设是课堂教学的基本要求，然而教学是人的活动，因而教学应有预设的一面，也有生成的一面，它不应只是按部就班地执行 电脑程序 而应该是师生共创奇迹 互相激发 唤醒各自的沉睡潜能的时空 它不是由教师事先编织好的精美的 鸟笼 而应该是...
语文课堂评价语集锦
5 读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，能给我们再读一遍吗？6 读应该分出层次。首先是通读，将句子读顺口，不认识的字借助工具读准字音。其次是理解地读。7 听你的朗读是一种享受，你不但读准了音，而且读出了情。8 默读时，贵在可以边读边思考，现在我们就来默读，要边读边思考吆。9 默读...
肢体语言在语文课堂评价的应用
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小学语文课堂评价语言的思考与探索
苏霍姆林斯基指出 教育的艺术首先包括谈话的艺术。说明教学效果很大程度上取决于他的教学语言。恰当运用课堂评价语言，能让课堂充满生机，焕发出人文气息。一 注意评价主体及方法的多元性 激趣。传统教学中，对学生的发言，教师评价较多，主体较为单一，被评价者处于相对被动的状态，不能很好地调动学生主动学习的积极性...
小学语文课堂激励性评价语 汇总
小学语文课堂激励性语言集。1 这么难的题你能回答的很完整，真是了不起！2 你的想法很有创意，看来你是认真思考了。3 你好厉害！敢于向书本提出问题，你的勇气令人羡慕！4 通过你的发言，老师觉得你不仅认真学了，而且积极动脑思考了，加油哇。5 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给...
感受语文课堂教学中评价语言的魅力
再如现在语文课堂教学中老师们都积极鼓励学生发现问题，提出问题，从小培养学生的 能力，面对学生提出的一个个有价值的问题老师同样应毫不吝啬地使用一些有层次性的评价语言加以赞赏。如 学贵有疑，这个问题问得好！你能提出这个问题，真不简单！这个问题很有价值，看来你读书时用心思考了！你的思维很敏锐，这个问题很有...
感受语文课堂教学中教师评价语言的魅力
学段 小学学科 语文。前不久，我听了一堂语文课，这位教师在课堂中评价学生的语言大体有这么几种 表扬表扬他 她 很好！你真棒！你真聪明！你读得真有感情！你听得真仔细！如果学生第一次听到上课老师表扬他 她 他 她 会十分高兴，如果次数多了，学生听了会毫无感觉，还有可能失去激励的作用。所以在课堂中教师评价...
课堂小结的几种常用形式
明清学校张建珍。不少教师比较注重课堂教学过程和新课导入，却忽视了课堂小结的作用。其实，课堂小结也是课堂教学中的重要环节。下面就课堂小结的几种常用形式做一下 1 知识归纳式小结。这种方式是最基本并且应用最广泛的课堂小结方式。应该说，所有的课堂小结都包含知识点归纳。它主要通过师生共同回顾本堂课所学的主要...