《敬业与乐业》教学反思。
敬业与乐业》是一篇演讲词。是梁启超八十多年前，对上海中华职业学校学生的一次演讲，时过境迁，但梁启超所讲的内容，对当今的学生依然有着深远的教育意义。当时作者退出**，赴欧考察，了解到西方社会的弊端，回来后主张传统文化有东方文化拯救世界，它也从侧面说明作者为什么主张传统文化的原因。
上海中华职业学校是中国近代史上以试验、总结、推广职业教育而著称的一所中等专业学校。该校1918年5月由黄炎培发起的中华职业教育社创办，校址在上海陆家浜。以黄炎培提出的“敬业乐群”为校训，提倡“手脑并用”、“双手万能”，着重理论、联系实践，重视生产劳动实习和职业道德训练，强调教育与社会的联系，有优良的传统和校风。
教学过程中，需引导学生从作者的身世、本文的写作背景入手，来分析这篇演讲稿。了解演讲的对象，结合上海中华职业学校的校训，《敬业与乐业》的标题的由来就不显得唐突了。作者联系该校校训“敬业乐群”，进而深化为“敬业与乐业”。
分析文章时，要联系文体特点，有针对性地解说，可以达到事半功倍的效果。
一、教学过程中，首先要结合演讲词的特点来分析：
1、一篇优质的演讲稿，首先内容要有针对性。梁启超针对上海中华职业学校学生的思想状况，文化程度，职业特点，根据他们的心理、愿望和普遍关注的问题，做出《敬业与乐业》的演讲，针对性强。殷切地希望大家能发扬敬业与乐业的精神，去过人类合理的生活。
2、演讲的语言应通俗易懂，生动活泼，富有感情。
作者用了第。
一、第二，使演讲层次清楚。作者论述敬业的重要性时，引用朱熹的名言“主一无适便是敬”，又用自己的语言加以解释，使之通俗易懂。作者还把“当大**”和“拉黄包车”两种反差极大的职业并举，说明“凡职业都是可敬”的观点。
除此之外，作者还多次运用设问、反问，引用名言警句、反复比较等方法，使演讲明白如话，简明易懂。
3、演讲，要用充满激情的语言吧说理和抒情结合起来，晓之以情，动之以理，叩开听众的心扉。
演讲稿的结语部分，作者根据自己的亲身经验，指出“责任心”和“趣味”跟“敬业”与“乐业”的关系最为密切。并提出殷切希望“我望诸君和我一同受用！”语重心长，言辞恳切，感情真挚强烈，使听众易于接受。
二、大力渲染本文在情感态度、价值目标上的教育意义。
敬业与乐业》一文，即便在当今社会，也具有极强的教育意义。学习本文时，不仅要分析文体知识，更重要的是引导学生，联系生活，纠正他们对职业的不正确认识，让他们明白“职业无贵贱”之分。可以通过学生互相讨论的形式，引导他们乐于做好自己当下的工作，哪怕只是极普通的工种。
从工作到学习，敬是一种人生态度，对工作有敬畏心；乐是一种志趣，乐于本职工作，才能充分调动积极性，起到自动自发的效果。从而颠覆困境，改写命运！
敬业与乐业》教学反思。
巢湖市银屏中学。李冬梅。
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