（二）以队伍建设为突破口。
1、建立一支热心现代教育技术的骨干教师队伍。以点带面，推动全校教育技术实验工作的全面开展，提高教师教育技术实验的整体水平。
2、织织全体教师分期、分批参加瑞博数字化教学平台和internet的学习和培训，使 100%的教师学会上网浏览，能在网上搜索到与自己学科相关的资料并用到教育、教学中去。
4、把参加现代教育技术实验工作作为对教师考核、职称晋升、奖惩的一个重要条件。
三）以科研为先导。
1、学校现代教育技术实验的主课题为“网络环境下学生自主学习的研究”。 课题组由校长张洪伟任组长，副校长徐家双任副组长、教务主任付之明、教科室主任李增华等为组员。课题组每一个月举行一次例会。
2、每学期举行一次现代教育技术工作研讨会，总结经验、交流研讨课题研究的进展情况。
四）以技术为支撑。
1、完善校园网，添置教师备课系统和教学资料库。使信息技术教育和网络资源成为我校教育技术实验课题的第一支撑点，在课题实验和信息技术教育中发挥更大作用。
2、为教师提供更多的、合适的多**教学课件，而不是让他们花大量时间去设计和制作课件。
3、用好“班班通”，完善教育技术设施的使用、维护，使每一件教育技术设备都能得到充分、合理的使用。
四、工作重点。
一）以用促建，有序推进信息化环境建设。
以用促建设，重视校园网的升级完善，加强“班班通”工程建设，不断优化学校信息化环境。
1、校园网的升级完善。校园网是满足学校信息化发展需求的必要的基础设施。进一步做好校园网的升级完善工作，重点要加强校园网安全保障体系、应用服务器、存储设备的建设，使教师、学生和家长等用户均可在校外访问或使用校园网的资源和应用系统，大力提升校园网的覆盖范围和使用效益。
2、加强“班班通”建设。实现“班班通”是普及教育信息化应用的必要条件。我们将指导教师用好“班班通”，让“班班通”丰富学校的德育教育途径，改变教师的教学方法手段，改变学生的学习方式，改进学校的管理手段，使每个教师积极主动地参与到学科与现代教育技术的整合的研究中去，深入扎实地开展教科研活动，真正做到适时、适地、适量地使用现代教育技术手段，使我校的现代教育技术应用，从量的扩张转移到质的提升上来。
3、抓好新型信息化专用教室建设。为配合新课程改革：提高学生动手动脑能力、实验实践能力、探索创新能力，结合学校特色，积极创造条件，推进数字化实验室、科技活动室、等新型信息化专用教室建设，在学生实验实践创新活动中充分发挥教育信息化的作用。
二)应用为本，着力加强信息资源建设。
着力开发引进涉及管理、教育和教学的信息化应用项目，建立基本满足信息化教学、资源应用与管理、网络化教研、信息交流为核心的网络教育平台，为课程改革和素质教育的深入实施服务。
1、加强应用软件的建设。在信息化建设时，要坚决纠正重硬件轻软件的错误观念，没有应用软件系统的支持，再多的硬件投入也将无法发挥最佳效益。因此在今后的信息化投入中，加强资源库、办公管理系统和各种应用平台的购置引进。
2、数字化教学资源库建设。
1）树立全局观念，破除本位思想，积极引导教师参与市级资源库的共建共享，实现更高层次的发展。
2）在充分用好市级资源库的基础上，积极开发、收集、整理，形成具有校本特色的数字化教学资源。
4、加强校园**建设。校园**要建成集学校管理、信息发布、资源共享等多种功能于一体的信息化应用的综合平台。加强校园**的建设和应用研究，更新校园网。
加强人事管理系统，学籍管理系统，图书管理系统，财务管理系统的使用和维护。
三)学用结合，全面提升师生的信息素养。
教育信息化应用关键在教师，提高教师信息化技术能力，是深化课程改革和推进教育信息化的主线。以应用促培训，通过基于网络的学科教研、区域资源共建、课题研究、评比竞赛等途径，提高广大教师的信息素养，培养教师在信息化环境中学习、教学的能力与习惯，促进教师的专业成长。
1、进一步提高教师的信息素养。建立“分批、分层、分级”的教师培训机制，整体提升教师的信息技术能力和信息素养。培训方式多元化，紧密地与教师的教育科研相结合，以课堂教学为培训实践的主阵地，以提高教师的教学绩效为目标导向，开展专业引领下的校本培训，实现教育观念转变和教育行为改善。
2、大力提高学生的信息素养。一要抓好信息技术学科教学，加强教研，全面提高信息学科教学质量；二要抓好学生信息技术应用能力的培养，积极组织学生参加各级各类信息技术应用能力竞赛活动，以竞赛促提高；三要切实抓好学校“绿色网吧”的建设管理，使其成为学生学习网络技能、开展**性学习的新场所，成为学校开展新时期思想道德教育的新阵地。
四）普及应用，有效提高教育信息化效益。
以应用促普及，以研究促提高，积极推进信息技术在课堂教学中的普及应用，大力提高信息技术在教育教学、学校管理和校园文化建设中的作用，从而最大限度地发挥硬件设备的效益。
1、加强数字化教学平台的研究推广，提高教学效益。教育信息化应用要走进学科，走进课堂；要通过信息技术的应用有效促进教育质量的提高。重点做好“数字化教学平台”的研究推广使用工作，从而节约教师的时间成本，提高应用的广度和效益。
利用多**与网络技术开展学科教学的教师要达到100%，信息技术应用的课时覆盖率要达到100%。
2、加强信息化管理手段的应用，提高管理效能。由于基于网络的信息化管理更具有实时性、准确性和开放性，切实转变传统教育管理观念，主动学习和引进信息化的管理手段，探索信息化环境下管理的模式和规范，实现学校管理信息化、无纸化办公，促进学校管理民主化，提高办公效率和管理效能。
3、加强教育信息化应用研究，培植典型示范。充分借助高校、科研机构的力量和专家智慧，发挥人才资源优势，加强教育信息化应用实践研究，重点对发展规划、机制创建、教师信息化教育、资源建设与应用、网络课程建设等课题进行研究，为教育信息化实践提供坚实的理论支撑和科学指导。每学期开展一次全镇性的教育信息化应用专题研讨(展示)活动。
五)加强管理，完善机制，促进教育信息化健康发展。
为积极推进学校信息化应用，进一步加强领导，统筹协调各方积极因素和教育教学资源，努力提升教育现代化水平。
建立健全考核激励机制，配足配齐专业人员，注重培养提高专职人员的业务水平，而且人员要保持相对稳定，掀起教育信息化应用高潮。首先做到积极应用、全员应用、全方位应用：其次注重教学研究，逐步做到恰当应用，提高应用效益；再次加强教育科研：
有机整合各种资源，优化应用再上新台阶。
五、工作进程：
第一步：基础设施建设阶段（2006.1——2008.6）.
1、实现目标：硬件环境建设达到国家标准。.
2、基本任务：.
1）进一步完善校园网络管理系统，使功能更完备，作用更强大；重新改版校园**，使之更加切合我校实际和办学特色，能真正成为我校对外传播和吸收外界信息的窗口。
2）实行“个人出资，学校补助”的形式，使每位一线教师拥有一台电脑；学校全面实现无纸化管理。
（3）建立学生电子阅览室和教师电子阅览室。
（4）语音室、学生机房的更新改造。
（5）实物投影仪更新添置。
第二步：信息化教育实施阶段（2007.7-2008.8）
1、实现目标：全面实现学校教学、管理手段现代化。
2、基本任务：
（1）开展教师现代教育技术系列培训，切实提高教师现代教育技术素养。
（2）努力提高现代教育技术应用效益，确保“多**教室”平均使用率达90%以上。
（3）开通运行网络系统和双控系统，全面运用现代教育技术设备，将现代设备与传统设备进行有机结合、适时应用。
（4）选配好教学软件，一律使用国家和省级认定单位审定的教材。
（5）加大现代教育技术理论与实践的研究力度，促进我校现代教育技术向深层次发展，并逐渐走向成熟。
第三步：特色化教育实施阶段（2008.9-2009.12）
1、实现目标：校本资源建设和网络课程教学实验取得显著成效。
2、基本任务：
（1）完善网络教室的配套建设工作，全面完成校园网络一体化工程，为网络课程教学提供优良的硬件环境。
（2）逐步实施多**设备进入每个教室，实现多**教学课堂化。
（3）搞好校本资源开发，建好校本资源应用平台。
（4）组织好实验课题实施工作，特别是经过上级立项的课题实施工作。
（5）按照课题研究的要求，组织开展好网络教学实验工作。
第四步：信息化校园形成阶段（2010.1-2010.12）
1、实现目标：全面实现多**教学课堂化和课堂教学网络化。
2、基本任务：
（1）“联网贯通”，共享因特网和中国教育资源网资源，实现课堂教学网络化。
（2）完善校园**，跨入网上学校行列，加盟远程教育队伍，实现校园信息全球化。
现代教育技术工作总结
2003 2004学年度第二学期。现代教育技术工作总结。内。二。小。学。现代教育技术工作总结。我校现代教育技术工作在市县有关部门的关心支持下，以全面提高教育教学质量为目标，积极探索 不断实践，努力提高现代教育技术工作水平，现将我校开展现代教育技术工作的主要情况做总结。一 健全机构，管理工作日趋制度化...
学校现代教育技术工作计划
2 组织教师参加各级学科整合培训。本学期将在校长室领导下，合理安排相关教师参加各级信息技术与学科整合的培训工作，做到培训时有记录，有反思，注重过程与经验的 分享 鼓励教师撰写信息技术与学科整合 教学案例 多 教学课件参加各级各类评比并取得良好成绩。电教处要求各教研组在开展校内教研活动时，要以交互式电...
现代教育技术概论第十章教学评价
第十章教学评价。教学目标。1.教学评价概述2.教学评价技术3.教学评价实践。4.教育技术在评价中的应用。一教学评价概述。评价 泛指衡量人物或事物的价值，而价值包括事物的用途和积极作用。教学评价是以教学目标为依据，运用科学可行的方法，对教与学的过程和资源进行的价值判断，它为促进学生发展提供可靠的依据。...
登龙中心小学2019年现代教育技术工作总结
为切实做好农村现代教育技术工作，努力提高教育教学质量，真正做教育的信息化 现代化，结合我校实际，现对我校本年度的教育技术工作开展情况总结如下 一 我校所做的工作 一 加强设备 资源的安全管理与运行维护，提供信息化教育科研与管理的环境保障。1 期初期末，组织远程教育室 实验室 音体美室的老师对学校信息...
平遥现代工程技术学校教师继续教育实施办法
为了把继续教育这项工作落在实处，据省 市有关精神及我校实际情况，现制定我校继续教育实施办法 一 组织 领导 平遥职中继续教育领导组组长 胡锐华。成员 侯建忠张发元郝英明郭继俊李祖俊。二 学习与考核 1 学习内容 学习内容分为必修课 选修课和自主学习课程三部分。按年度确定课程，每年年初各位教师据省 市...
现代职业教育学习心得
2 信息素养问题。现代化的教学 新的教学模式 教学方式和技术，教育信息化给我们的教育教学带来了新的变化，但也给教师带来了新的难度。教育信息化的过程是教师教育素养 学科素养和信息技术应用整合的过程，最终的目标是实现学生学习方式和教师教学方式的根本变革，而不是实行 机灌 甚至 机灌 加 人灌 的 人机共...
加快发展现代职业教育意义
现在国家有明确的部署决定重视职业教育，加快发展现代职业教育，培养高技术技能人才。决定 鼓励探索发展股份制 混合所有制职业院校。从理论上讲，这是社会主义的基本经济制度在教育领域的一个体现，也是国家在经济领域改革之后，在教育领域的一个调整。这一规定，可以解决目前职业教育存在的很多困难和问题。如果能够真正...
现代职业教育教学论体系内容
三 以实践任务为内容。行为导向教学以学习直接经验为主，它选择生产实践中的工作任务为教学内容，围绕学生的生产实践过程传授知识 训练技能 培养能力，突出实用性和职业针对性。四 以活动为方法。传统教学以教师讲解 学生听讲为主要方法，它对传授知识 理解原理等教学是有效的，但以改变学生行为为目标的教学，仅靠这...