关于课题报告形式、活动开展和材料积累。
一）课题实施方案的撰写。
课题实施方案，一般包括以下几个部分：
1、课题名称。
2、问题的提出。
3、国内外研究现状、水平和发展趋势。
4、课题研究的实践意义与理论价值。
5、课题的界定。
6、完成课题研究的可行性分析。
7、课题研究的理论依据。
8、课题研究的目标和内容。
9、课题研究的方法。
10、课题研究的步骤。
11、预期研究成果。
12、课题组成员及其分工
13、课题研究参考资料索引等等。
1、课题名称要规范
揭示整个课题研究的实质和研究价值
研究范围——对象、适用范围
研究内容——所要研究的问题
研究方法——主要用的方法。
要求：直截了当、简单明了 。其语法结构是：短语+研究。短语中心语的限制越多，课题越小。
农村中学提问研究。
农村中学数学提问研究。
农村中学数学课堂提问研究。
农村中学数学课堂有效性提问研究。
农村中学数学课堂应用题有效性提问**。
2、问题的提出。
有时可表述为“引言”、“课题的背景”、“问题提出的背景”、“研究的目的与意义”等
本部分在于揭示课题的价值、研究方向和研究重点，提示成果目标，使研究自始至终在其导向下实施，不偏离方向。
首先，要交待课题研究的背景。即说清研究的动因。
其次，要明确课题研究的目的和意义。即研究这个课题的原因和价值，通过研究要解决的问题。
再次，要介绍本课题的研究历史和现状，以及课题研究的特色或突破点。查阅文献资料，了解前人的研究成果和不足，把已有的成果作为自己研究的起点，确认自己的创意、特色和突破点。
总的来说，“问题的提出”这一部分，主要是介绍为什么要提出这样一个课题来研究。这不仅是课题研究本身得以立项的原因，也是激起研究兴趣的需要。
3、国内外研究现状、水平和发展趋势。
要陈述课题范围内有没有人研究，哪些方面已有人作过研究？取得了哪些成果？这些成果所表达出来的观点是否一致？
如有分歧，那么他们的分歧是什么？存在什么不足以及正在向什么方向发展等。这些内容的分析一方面可以论证本课题研究的地位和价值，另一方面也说明课题研究人员对本课题研究是否有较好的把握，是否具有一定的研究基础。
因为我们对某一问题进行科学研究，必须对该问题的研究现状有清醒的了解。
4、研究目的意义
“为什么”要进行这个课题研究。
重要性—背景、提出研究课题的根据
必要性—分析现实问题的现状及后果。
价值性—对教育教学改革会起什么促进作用
研究意义表述上存在的问题。
过分夸大课题研究的意义
对现实存在的问题分析不够。
对研究课题自身价值不了解。
5、课题界定研究范围研究内容研究方法。
小学生语文课外阅读摘抄习惯的培养研究。
中学物理课堂提问有效性研究。
小学生午休效率提高研究。
课题界定的主要内容：1、界定研究对象 2、界定关键概念。
6、完成课题的条件分析。
课题组及其所在单位是否具备研究这个课题的能力和水平
主要分析人、财、物
人的方面 所在单位的领导—重视程度、支持保证
课题组负责人—学术水平、研究能力、协调能力等。
课题组成员—知识年龄结构、科研能力、研究成果。
财的方面——所需的经费的保障措施。
物的方面——一些课题研究所需的物质条件
7、理论依据要相关
课题研究的理论支撑、指导方针。
教育学、心理学理论、法规依据。
对课题研究有启发的新教育理论。
如（1）多元智能理论。（2）主体教育理论。（3）激励教育理论。
理论依据过于笼统、空洞 ，就理论而理论，与研究课题相脱节
8、研究目标。
研究目标应具体、明了、简练，并具有可评价性(可鉴定性)
课题研究的目标应突出：通过研究将得到什么新理论、新理念、新观点、新认识、新模式、新途径、新方法、新对策等。
研究内容是研究方案的主体，回答研究什么问题，问题的哪些方面。课题研究的内容要具体、明确，有针对性，可操作性。只有这样，才能使课题研究有的放矢，才能使研究得出的结论准确、有效果。
9、研究的方法。
研究方法主要是指教育研究方法，它回答如何研究的问题。教育研究的方法多种多样，主要有文献研究法、调查研究法、实验研究法、比较研究法、行动研究法、经验总结法、个案分析法、解剖麻雀法等。
我们将其分为两大类：一类是收集研究数据资料的方法，如调查法、观察法、测量法、文献法等。另一类是旨在改变和影响变量的方法，如实验法、行动研究法。
10、课题研究的步骤或研究的过程。
申报阶段（2007年7月－8月）：认真选题，制定研究方案，申报课题。
调查阶段（2007年9月－10月）：制定研究计划，进行文献研究，进行相关问卷调查、个别访谈、召开座谈会。
实施阶段：（2007年11月－2008年10月）：分析原因，制定对策，并付诸实践。先进行个案研究，总结经验，然后推广全班。同时，撰写可以研究相关**。
总结阶段：（2008年11月－12月）：收集整理课题研究的过程性资料，进行分析、归纳、提炼、总结，撰写研究报告，申请成果鉴定。
11、课题研究的预期成果形式
课题研究的目的是为了获取一定的科研成果。一项课题的研究，预期的阶段成果有哪些，最终以什么成果形式出现，必须在方案中交代清楚。
目前教育研究成果形式主要有：研究**和报告，专著和教材，教具和教学仪器，教学软件（包括音像制品，计算机软件）等。研究周期较长的课题，还应该分别有阶段成果和最终成果，阶段成果可以按学期列出。
12、课题组成员及其分工。
课题组成员要根据课题研究的需要而确定。课题组的成员都要承担课题研究的某一方面任务。课题组各成员承担的任务的性质应与承担者的学识、能力相适合。
计划中要把课题组负责人、成员的名单、分工写出。必要时，还应把各人的专业、能力特长，曾有的研究经历和成果列出，以便课题管理者对课题组的研究力量有所了解。
13、参考文献资料索引。
注释——直接引用了别人的研究成果。
参考资料——受到别人研究成果的启发
一般顺序：作者、文章名、期刊名、期号、出版社、出版时间、页码
二）关于课题负责人职责。
主要有八个方面的内容
1、根据学校的实际，提出并确定研究课题。
2、课题负责人要明确课题研究的方向、目标，了解相关课题研究的情况，设计制定课题研究方案。
3、要做好课题实施前的准备工作，包括：组织课题论证、组织开题会、对课题组成员进行课题培训等。
4、及时了解课题的运**况，督促检查课题组成员按时完成所承担的研究任务，发现问题要及时提出指导改进意见。
5、组织课题组开展各种研究活动。
6、定期召开课题组成员会，做好阶段总结，并向主管部门汇报课题研究进展情况。
7、掌握课题研究过程中的各类材料，并对课题材料进行分析、综合、概括，撰写课题结题报告。
8、做好课题结题材料的整理、装订工作，向批准课题立项部门，提出结题验收申请。
课题负责人要清楚自己这个课题，每年、每学期要研究的重点是什么；每年、每学期将开展几次研讨活动；研讨活动的内容有哪些？每个阶段将形成什么样的研究成果；下一阶段该怎样做，等等，对这些问题，负责人都应该做到心中有数。
三）课题实施过程中活动的开展
当前立项的课题，大致可以分成三类：一类是学校管理方面的课题，如：涉及办学模式、学校特色、师资队伍等内容的，都属于学校管理方面课题；另一类是德育课题，如生命教育、心理健康教育、家庭教育等课题；第三类就是教学类课题，如艺术教育、学科教学改革等课题。
无论是哪类课题，在实施过程中，都要开展各种研究活动。
课题实施过程的主要任务，就是根据课题方案、方法要求，开展好各种研究活动。这些活动具体可以包括：理论学习活动、调查研究活动、反思总结交流活动、专题研讨活动、检查汇报活动、专题讲座辅导活动、学习考察活动等等。
1、理论学习活动
2、调查研究活动
3、反思、总结、交流活动
4、专题研讨活动
5、备课、上课、听课、评课活动
6、检查、汇报活动
7、专题辅导讲座、学术报告活动
8、学习、参观、考察活动。
以上这些活动不是说每项都必须要做，而是要根据课题研究的需要选择性开展。只要开展了活动，就要有活动的记录。
四）课题实施过程中材料的收集。
课题实施过程中的材料收集，是课题研究中一项非常重要的工作。为什么这么说呢？因为实施过程中的材料是研究结果的具体体现，是最终得出研究成果、总结提炼研究成果的重要依据。
在课题实施过程中，注意收集材料是必不可少的研究环节。
课题实施过程中，要收集的材料主要包括以下10个方面的内容：
1、课题组会议材料，课题实施过程中开展各项活动的原始记录；
2、对课题组成员进行培训的材料；
3、课题实施中的调查提纲、调查问卷、调查报告，相关测试的数据等；
4、课题组成员在研究中形成的研究**；
5、课题组成员的教育教学案例、反思、总结材料；
6、课题组成员上研究课的教案，教学设计、说课及评课材料；
7、参加有关课题会议、研讨会、阶段成果总结会上的会议介绍、发言材料等；
8、专家报告、专题辅导材料等；
9、与课题相关的音像、**材料等；
10、学生方面的相关材料，如活动设计、心得体会、学生成绩、才艺展示、竞赛获奖证书复印件等。
五）如何进行阶段总结（中期报告）
阶段总结是针对阶段计划的执**况、任务的完成情况、取得成果与成效、存在的问题、下一步怎样解决等方面做出实事求是的回答。重点总结的内容应该包括：本阶段研究什么（是指研究的具体内容）、怎样研究（是指研究的方法、手段与保证措施等）、研究的效果（是指研究的预期成果、成效），存在的不足及下一步改正的措施等。
六）研究报告（结题报告）的撰写。
一篇规范、合格的研究报告，需要回答好3个问题：一是“为什么要选择这项课题进行研究？”即这项课题是在怎样的背景下提出来的，研究这项课题有什么理论意义和现实意义。
二是“这项课题是怎样进行研究的？”要着重讲清研究的理论依据、目标、内容、方法、步骤，即讲清研究的主要过程。三是“课题研究取得哪些研究成果？
”一份规范的应用性研究课题研究报告，其基本结构大致包括以下10个部分（也可分为8个部分）：
1、课题提出的背景；
2、课题研究的意义（包括理论意义和现实意义，这个部分也可以合并归入“课题提出的背景”部分）； 以上两个部分着重回答上面提出的第一个问题“为什么要选择这项课题进行研究？”
3、课题研究的理论依据；
4、课题研究的目标；
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