中小学2019年度工作计划要点

发布 2019-07-02 05:34:55 阅读 8524

一、指导思想。

依照区教育局工作要求,贯彻落实各项工作要点,用科学发展观思想统领学校工作,强化学校精细化管理,进一步提高办学水平,力求在巩固中提升,在稳定中发展。以构建和谐校园为主旋律,结合本校实际,深化教育教学改革,求真、务实全面推进素质教育。

二、主要工作和措施。

一)加强队伍建设,提高育人水平,深入开展师德师风建设活动。

1.增强教干教师的服务意识,围绕“用爱和责任办好教育”为主题,大力开展“学为人师,行为世范”的师德教育活动。提升服务质量,做到尊重学生,信任学生,了解学生,研究学生,关心学生,正确评价学生。

要与家长积极保持联络,抓好学校、家庭、社会的合力教育,争取得到社会与家长们的称赞与支持,召开两次以上家长会。

2.进一步加强党风廉政建设,使党员同志在教师中真正起到率先垂范作用,同时以“律己以廉、存心以公”为训诫指导自己的工作,提高党员同志在教师中的威信,最大限度地发挥党员的先锋模范作用。

3.加强对教师队伍的管理,进一步强化执行《高兴镇中心小学教职工绩效考核办法》,修订《教职工考勤制度》有关条款,使教师工作成绩与绩效工资挂钩。

4.加深对教师的人文关怀,提高教师对学校领导的向心力和凝聚力,提高教师的敬业精神。处理问题要有较强的分辨是非能力,对教师**现的问题,要看事情的经过,鼓励与批评要一分为二,把握好尺度。

二)提高德育实效,创新德育工作方式,拓展德育渠道,丰富德育内容。

1.加强领导,形成教育网络。认真落实“德育为首”的办学思想,进一步健全德育领导小组,形成“**”教育网络。

对各班学生做到每月检查评比,定出等次,列入班主任、教师年终考核评优的重要依据,从而推动学校全面工作的顺利开展。

2.抓好“三项”建设。一是抓好学校德育基地的建设,特别是抓好综合实践活动教育基地的建设,为学生搭建一个接受各项教育、获取有益知识的平台。

二是抓好校园文化建设,营造健康、向上的校园文化环境,达到环境育人、文化育人、风气育人的目的。三是抓好“三结合”教育网络建设,努力形成学校、家庭、社会三位一体的教育合力。

3.强化“六项教育”。一是强化爱国主义教育,继续开展好看爱国主义影片、读爱国主义书籍、唱爱国主义歌曲等各类活动。

二是强化诚实守信教育,培养学生基本道德素养。三是强化文明守礼教育,继续开展“文明、守法、诚信、知礼”等为主题的系列思想道德教育活动。四是强化法纪教育。

五是强化心理健康教育。六是强化安全知识教育。要切实抓好有关安全方面的知识教育,提高学生的安全意识和自防自救能力。

围绕“六项教育”的主题,抓好学生 “三个好”(在校做好学生、在家庭做好孩子、在社会做好少年)教育;抓好“三个习惯”(养成良好的学习习惯、生活习惯、行为习惯)教育;抓好安全教育。并结合实际开展系列活动。

三)落实教学精细化管理,抓好教学常规、校本教研,开展好课堂教学专题研讨活动。

2013年教学工作的总体思路是:“一个中心,二项研究,三项常规,四个促使。”一个中心:

即以教学质量为中心,二项研究:即校本教研和有效课堂研究;三项常规:即深入各完小各班级听课调研、狠抓质量监控、抓好常规检查;四个促使:

即促使教学质量提高、青年教师业务提高、教研队伍的水平提高、薄弱学科教师教学水平和学校质量的提高。主要落实好如下工作:

1.规范课程管理。严格执行国家课程计划,把课程开全、开齐、开足,力求上好。

切实开好综合实践活动课程,积极开发校本课程,发展学生特长,丰富校园生活,提高学生综合素质,创办学校特色。

2.抓实抓严常规管理。认真学习《高兴镇中心小学教职工绩效考核办法》,抓好常规的落实,充分发挥教研组、年级组、班主任和任课教师在教学常规管理中的作用,实现科学管理和精细管理的最大效能。

坚持实行对全镇教师常规教学工作月检制度,坚持领导推门听课制度,提高听评课的质量,通过查备课改作、查培优补差、抓单元过关,落实教学常规制度,提高教学质量。

3.加强课题管理。2013争取有市级以上课题申报、立项。

开展“互教互学,以老带新,以新促老”活动,新教师上“亮相课”,中青年教师上“研究课”,青年教师上“汇报课”,骨干教师上“优质课”,课前有教研,课后有评议,不断提高研究水平。

4.继续推进新教育实验。抓好晨诵课、午练课的日常监控。

深化书香校园建设,通过古诗考级、讲故事比赛等活动提高学生的综合素质。进一步落实岚山区教育局关于校园文化建设的文件精神,积淀学校文化,缔造完美教室。要让学生与社会对话、与生活对话、与自然对话,让学生更多的了解社会、关心社会,积极组织学生走进社区、走进厂矿企业、走进田间林地,促进学生形成多元的价值观。

开展教师读书、写随笔评比活动。

5.提高教师素质,打造有效课堂。一是要按照市、区教育局的要求,全员参与落实“四个一”:

即教师在每个学期上一节优质课,写一篇优秀教案,说一节优质课,总结一篇优质**。二是加大教学改革力度,打造有效课堂。在课堂教学改革中,要坚持“校以师为本,教以生为本”,既要研究教师的导,更要研究学生的学,引导学生在学习中主动参与、乐于**、勤于动手,课堂上让学生多读、多问、多议、多思、多练,体验成功的喜悦,做学习的主人,提高课堂每一分钟的效益,使课堂教学逐步实现教学内容优化、教学模式优化、教学过程优化、教学方法优化、教学手段优化的目的。

6.加大教研力度,提高效益。积极创设平等、开放、高效的教研机制,开展有效教研、区域教研。

倡导学科整合,加强调查研究,注重培养典型、搭建平台,活跃教师之间、学科之间、校际之间的交流与研讨。继续开展教改活动周、镇优质课评选等活动。加大对农村完全小学教学工作的研究和扶持,特别是加强对薄弱学校的研究、管理和指导。

四)大力开展“学生阳光体育运动”,做好学校艺术、卫生和健康教育工作。

1.鼓励和引导学生参加体育锻炼,保证每天一小时体育活动时间。每天上午统一安排25—30分钟的大课间体育活动,没有体育课的当天下午,安排1节集体体育活动课,排入课程表。

学生体质健康水平不断提高,体质健康测试及格率达85%、良好率达60%、优秀率达10%。加强“体育、艺术2+1项目”的实施,使每名学生在校期间都能掌握两项以上体育运动和一门艺术学科技能。召开春、秋两季运动会,经常开展以班级为单位的学生体育活动和比赛,做到人人有体育项目、班班有体育活动。

2. 加强健康教育。认真落实教育部《中小学健康教育指导纲要》(教体艺[2008]12号),制定完善健康教育计划,按规定开设健康教育课,强化疾病预防、科学营养、卫生安全、禁毒控烟等教育。

健康教育学科教学每学期安排6—7课时。

3. 推动艺术特色创建工作。认真落实《教育部关于加强和改进中小学艺术教育活动的意见》,六一儿童节前举办全校综合性的的学生艺术展演活动;学校要面向全体学生组织艺术社团或艺术活动小组,每名学生至少参加一项艺术活动,确保学生在校期间都能掌握一项自己喜爱的艺术技能。

五)抓好安全工作,构建和谐校园,抓好隐患整改,提高安全管理水平。

1.继续落实“一岗双责”制度。增强“时时抓安全、事事抓安全”的全员责任意识;按照学校要求开好主题班会;加强饮食、交通、防火等安全知识的宣传和教育;继续实施晨检制度,做好流感等传染病的防控工作,按照上级要求每日上报;对乘车学生进一步摸底,加强学生的乘车安全教育,禁止学生乘坐手续不合格和超员车辆,落实乘车安全工作监察制度,发现学生乘坐“黑车”的情况积极制止,净化学生乘车环境。

2.继续开展“星级平安校园”创建活动,深入开展校园周边环境治理,不断完善人防、物防、技防措施;开展防震、防汛、防火等应急演练,提高应急处理能力;全面推行校方责任险,规避学校办学风险。

3.配备专职保安,抓实教师值班监控工作。以绩效工资的考核为契机,对教师的值班进行有效督查,完善考勤管理机制,并做到每月一公布,每月一考核,增加考核的透明度。

六)推动精细化管理,提高管理效能,打造精品教育。

1.行政管理精细化。加强制度建设,坚持以制度管人促事,建立学校各项工作规程和科学合理的内部管理制度,加强学校内部绩效考核,建立健全岗位责任制,做到职责清楚、要求明确、奖惩分明。

2.教学管理精细化。加强教学常规管理,规范办学行为,减轻学生课业负担,实现以考风促学风、以学风促教风、以教风促校风的目的。

3.学生管理精细化。坚持德育为首,建立和完善德育工作领导体系,建立爱国主义教育基地和青少年科技活动基地、劳动实践基地。

按照《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》要求,落实学生一日常规管理,并结合重大节日、纪念日开展教育活动,有计划地组织学生参加班、团、队主题教育活动,加强学生良好行为习惯的养成和培养工作。

4.校园文化建设精细化。打造富有特色的校园文化。

围绕学校核心办学理念,构筑学校特色文化体系。以校园精神文化建设为导向,以制度文化建设为杠杆,以物质文化建设为基础,以行为文化建设为载体,逐步形成具有浓厚文化底蕴和鲜明办学特色,统一和谐的校园人文情韵。

5.队伍管理精细化。加强教干队伍建设,加强教育法规、教育理论和管理理论的学习,不断提高自身素质,教育理念科学,办学思路清晰,工作目标明确,依法按章对学校实施管理。

制定切实可行的校本培训方案,建立健全校本培训管理制度,培训工作做到人员、时间、内容、目标、考核“五落实”。

6.安全管理精细化。明确安全责任,各项安全工作规章制度健全,各部门和岗位都有明确的安全责任要求。

建立安全工作应急预案。学校安全工作分类建档,安全档案规范完整。强化安全管理,按规定配备安全保卫人员,保证学校治安状况良好。

做好安全教育工作,学校安全教育纳入教育教学计划,做到计划、教材、教师三落实。

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