根据上海市教育局颁发的《小学生作业的基本要求》文件的精神，结合我校的教学实际，为培养学生作业、书写规范化的良好习惯，同一教师批改的要求，以利于研究改进教学，提高作业质量，制定如下几项规定：
一、学生作业。
1、认真完成作业。要养成先复习再作业最后检查的学习习惯。作业时要独。
立思考，不抄袭，不拖拉。教师批改中指出的错误应及时订正。教师规定的口头、书面、操作实验等课内作业都应按时完成。
2、保持作业本整洁。要做到本子不卷面，不乱涂，平整地放进书包或交给组长、老师。
3、书写必须工整。执笔姿势要正确，字要写得端正、清楚。注意笔顺及规范化。书写汉字一律用正楷。低年级作业要用铅笔写，中、高年级用钢笔书写。
三年级可根据实际情况）
4、作业格式要求。
1）每次作业要写好课题或题目，写在作业起始第一行中间。每次作业之间一般空二行。
2）不同类型的作业要分不同本子做。如抄写生字薄、抄写词语薄、默写薄、作文薄、综合练习薄、描红薄、练习册等。问题答案前和作文小节前应控两格，作文标点应占一格，具体参照语文教学中的要求。
作文薄扉页上文章目录与得分，得分写在每一行最后一格中。
二、教师批改。
1、认真批改作业。每次作业应及时批改，批改后应做好错误类型的统计分析，并计入备课笔记。
2、批改格式规范。用红笔批改。
1）抄写生字、词语、句子、练习、默写等本子，正确用“√”表示；错误用“×”表示；稍有错误用“√”表示，并在错误处用“○”或用“～～划出。描红薄写的好的字用“○”圈出。作文薄批改符号参照语文教学中的要求。
如：错字用“○”圈出，漏字、词、句用“ ”表示，多余内容用“ ”删去，好词好句用“。。表示，词语颠倒用“ ”表示，小节前没空格用“□□表示等。
2）各种作业成绩一般用等第“优、良、中、可、差”表示，成绩与批改日期写在作业末右下方。默写用百分制作文成绩用优、良、中、差。作文成绩一般写在作文起首左侧。
3）凡有错的一般应写好“订正”两字督促学生及时订正。作文错别字在本子左侧订正，其他本子一般均应订正在作业后面。
4）如有必要，可针对学生的学习情况，有针对性地写好简单评语。如“有进步”、“希望继续努力”、“要注意字迹端正清楚”、“本子要保持整洁”等。低年级可打上相应的符号。
作文一般要有眉批和总评。评语力求富有启发性。
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教学目标1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2 学会9个生字，绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3 解课文内容，知道三个成语的意思。4 凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。教学重点1 清成语故事中精辟的语句，揭示其比喻义。2 强朗读和复述训练。教学难点明白成...
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2 审查合同 合法性审查 主体，人资格，合同形式，内容，订立手续 真实性审查 是否有欺诈，重大误解 公平性审查 是否显失公平 周密性审查 是否完备 严密 准确 规范 避免签订无效合同，避免出现重大内容瑕疵。尽量争取合同起草权。3 建立法律风险防范体系 事前防范为主，事中化解和事后补救为辅 通过接受法...