2）写人要选择熟悉或仔细观察过的人，必须抓住人物的特点。
3）写人技能有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等。
2、揭题展标：本次活动我们来讨论怎样教学生写好人类作文。
二、初步感知，写写人类作文，我们要先描写其外貌特征。
1、 请同学说说你同桌的外貌。
2、你是抓住哪些方面来描写外貌的。
3、师生共同归纳外貌描写的具体内容。（长相、衣着、神态、姿态等）
三、抓住不同人物外貌的特征。
1、了解观察不同年龄、身份、性格、性别人物的外貌特征。
a、出示投影片（医生、军人、交警、教师、菜农、运动员等人）。观察投影片上不同职业的人，说说他们在衣着、神态等外貌上有什么特征？
b、读读例文，比较比较，想想年龄不同的人，在外貌上有什么特征？
例文1：玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。
小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。）
例文2：这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。）
小结：人物的年龄不同，在长相神态上有不同的特征。
c、想一想，不同性别、不同性格的人（如温和、暴躁、严肃、嬉皮笑脸等）在外貌上有什么不同的特征？（讨论）
2、师生归纳，小结：由于描写对象的不同，人物的年龄、性别、性格、身份、职业等也都不同。因此，在描写人物外貌时一定要把握人物的显著差异，以表现不同的人物。
四、注意因人物思想感情变化而给外貌带来的变化。
1、投影或者录象。出示“高兴”、“疼痛”、“发怒”、“伤心”四幅**。请同学们仔细观察，比较，想一想，人物在不同的心情下，外貌（尤其是表情）有什么不同的特征？
2、学生观察，同桌讨论，老师巡回指导，自由发言。
3、呈现例文。
例文1：每逢高兴的时候，他就容光焕发，他那矮小、结实的身体像充了电似的精神十足，使他的两眼和**增添了令人难以相信的光彩。）
例文2：钻心的疼痛又一次向她袭来……她两手紧紧抠住车厢，摒住了呼吸。她脸色白的像一张纸。
冷汗把额头、鬓发都湿透了，紧闭的双眼已含满泪水，以致瑟瑟抖动的长睫毛像在水里浸泡着一样，紧紧咬着下唇渗出一缕血痕……）
例文3：他真的发怒了，一张原本白净的脸涨得通红；额上静脉突起，眼睛瞪得圆圆的；牙齿也咬的嘎吱嘎吱地响……）
例文4：他拼命忍住，紧闭着双唇，跟孩子似的把呜咽哽咽下去，可是眼泪还是涌上来，亮晶晶地挤在眼圈边上，一忽儿功夫两颗大泪珠离开眼睛，慢慢地顺着两颊流了下来。）
4、小结：外貌描写，不仅要写出特点，还要写出人物思想感情变化而给外貌带来的变化。因此，描写人物，更主要的是写好人物的神态表情，充分体现人物的精神风貌。
五、外貌描写的作用。
外貌描写不仅可以用在写人的记叙文里，还可以用在写事、写景等记叙文里，细致的人物描写，体现人物的精神世界，可以使文章更加生动。
六、命题写话，当堂训练。
1、请写一段话，介绍老师或者同学的外貌，比一比，看谁写得最像。
小学三年级写人作文
一 成语表演 此环节15分钟 首先让我们玩一个很好玩的游戏 请一个同学上台来，看老师给他提供的成语，用语言描绘出来 不能说出成语中的任何一个字 也可以把它表演出来。其他学生猜猜他想表现的是什么成语。参考成语 手舞足蹈东张西望扭头就跑。自言自语洋洋得意气喘吁吁。愁眉苦脸白里透红亭亭玉立。游戏后分类动作...
如何指导三年级学生写人作文
以写人为主的作文主要是通过对人物外貌 语言 动作 心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想 性格 品质 等特点。要写好写人为主的作文，应当从以下几方面入手 1 写好人物的形象。人物的形象，一般指人物的外貌 语言 动作 心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌 衣着 姿态 神情等等。...
三年级作文教学的几点做法
三年级是学生学习语言的重大转折点。从思维特点来说，他们处于形象思维阶段。在作文习作中，学生感到无话可说，无话可写。每当我看着一篇篇枯燥无味 千篇一律 生拼硬凑的文字，常有 心有余而力不足 之感觉。于是，我警觉起来，对学生每次作文的过程进行分析，试着尝试了几点做法，还真有点凑效。一 激发作文兴趣，满足...
三年级小作文教案
第一篇 长城和运河。教学目标 1 了解看图写话的要求。2 能在观察课文长城和运河的 后，写一段话。教学重 难点 能在观察课文长城和运河的 后，写一段话。教学过程 1 导入 揭示课题 2 再读课文，把握课文描写长城和运河的诗句。3 深入感悟。课文中哪句话最能引起你的共鸣或者说给你的印象最深刻？说说你的...
三年级优秀作文
三年级优秀作文 我的小天地。人疲倦了，最想回到的地方，就是家了。我就有一个快乐小屋，它洁净 明亮 优雅，是我享受生活的快乐和学习的乐趣的小天地。走进我的房间，先映入眼帘的就是我的 老伴儿 钢琴了。别小看了这小小的钢琴，可是花费了我们家几个月的积蓄呢。当我愉快时，它会自然而然的流淌出美妙的 当我伤心时...
三年级写景作文
三年级写景作文 一 雾锁山头，山锁雾。天连水尾，水连天。一首回文联，让我想起雾的美妙！天上的 路灯 冉冉升起，城市在它的呼唤下醒了。往窗外一看，满眼是迷雾。看不清远方。我走在上学的路上，漫步在雾中，仿佛进入童话的世界。美丽的大楼在雾中隐约可见，两旁的花坛像一位位仙女披上面纱似的若隐若现。我穿梭在道路...
想象作文教学案例一
案例一 想象作文教学设计 2008 05 13 20 24 04 案例一 想象作文教学设计。教学内容 以现实生活为基础，为学生展示一个走夜路的情境，依托这个材料，引导学生展开丰富的想象，在充分交流的基础上写一篇情境想象或模拟情境作文。适合。四 五年级 教学目的 创设一个愉悦的故事情境，营造良好的习作...
三年级下册语文教学计划
与前五册相比，本册课文后的作业题略有变化 一是增加了联系语境理解词句 学习文中常见的构段方式 学习分析自然段 学习归纳课文主要内容等方面的练习，意在使学生不断提高阅读能力 二是增加了 小练笔 让学生模仿课文中的句式 段式 立意 写法等，以便提高学生的表达能力。3 关于习作。本册共安排了8课 看图写一...