高三 17 班备考计划

江夏实验高中2016届高三（17）班备考计划。

班主任：王勇。

1、奋斗目标：

1）班级文化创建目标：

1、带班理念：

以欣赏的眼光看待学生，不放弃每一个人；尊重不放纵，宽容有原则；少一点居高临下，多一点平等对话。

2、班风教风：

班风：静心投入、刻苦学习、团结互助、自信自律。

教风：严谨务实、勤勉自励、爱岗敬业、积极进取。

3、班级口号：

意志如铁，纪律如钢；劈波斩浪，超越梦想！

4、班级誓词：

面对挑战，我们毫不畏惧；面对困难，我们勇于向前；面对挫折，我们绝不低头；

面对失败，我们永不言弃；面对自己，我们不断超越。

2）班级指标完成目标：

1、力争3人过一本线，其中体育一人。

2、力争18人达到二本线。

2、班情分析：

班级共54人，男生36人，女生18人。其中体育生7人（男生3人，女生4人）。

一）优势：17班有一支爱岗敬业、积极进取的教师团队，每一位教师都能全力以赴的投入到教学教育工作中来。学生普遍有搞好学习的良好愿望，大部分学生可以静心做事，完全放弃学习的人较少。

2）不足：1、很多学生自制力不强、比较浮躁，容易受干扰，学习上的坚持不能持久，紧张度不够、学习习惯差、懒散，不愿意记东西；部分学生对班风学风干扰较大；上课时过于松散、瞎答问题、信口开河，不跟老师的节奏，由老师讲的问题，在下面延伸到与课堂毫不相干的事情上面去；作业完成情况不是很好。另外，体育生较多，对班级学习氛围构成一定干扰。

2、跛腿和偏科现象较为严重，对位情况不好。理综整体有待提高。

三）学生个人情况分析。

3、工作思路：

1、引导学生正确分析，制定合理的高考奋斗目标，引领学生尽快进入高三节奏；做好理想教育、习惯教育、典型教育和信心教育工作。

2、加强教育尤其是思想教育。激励、鼓励和惩戒等多种教育相结合，激发学生学习的原动力，充分调动学生自身主观能动性：不仅使学生做到“我要学”，还要做到“我要刻苦地学”。

3、强化日常管理。牢固确立“学习是第一要务、唯一要务”，“纪律卫生是基本保障”的思想，高三学习生活始终围绕这个基本思想执行。

4、关心学生的学习和思想问题以及生活中甚至交往中的问题。当好任课教师和学生的桥梁，搞好师生配合以及和家长的沟通，建设一个师生和谐的班集体，为教学、学习创造良好的环境。

5、加强完善班干部建设，营造良好的氛围。组建认真负责、有威信、有执行力的班委会和团支部。定期召开会议，总结班级问题，让他们当好老师的助手。

四、具体措施：

一）强化教育，继续营造积极良好的班风。

1、“搞好纪律卫生是学习进步的基本保障”，持续进行守纪律促学习教育。做到全班教育和个人教育相结合，周周讲，天天讲，有苗头及时讲；对于违反的，及时处理。在班级树立“刻苦学习光荣，不搞学习可耻”，“谁不搞学习谁就没有地位，没有发言权，就得不到尊重”的班级荣辱观。

2、搞好信心教育和挫折教育，促进学生心理健康。鼓励帮助学习后进的同学，鼓足勇气，增强信心，坚持不松懈，让每位同学都能看到希望。引导学生正确面对挫折，尤其是在每次考试之后，多关注退步的同学，对信心不足的多鼓励。

对成绩比较靠前的同学更要多关心，多鼓励，树立进一步前进的信心。

3、利用班会课和其他可以利用的时间，有针对性地设计组织班会，采取多种形式实施正面教育，不断鼓劲，促进大家不断刻苦努力学习。并且确保班会课按照年级统一安排认真执行。

4、加强体育锻炼的教育和监督。学习依赖于强健的体魄和顽强的意志，适当的体育锻炼有助于学生的提高，一定切实落实好日常跑操活动。

5、做好诚信教育和责任意识教育。对抄袭作业、考试舞弊等不讲诚信和敷衍老师要求的学生进行批评教育和自我惩戒。

6、充分发挥科任教师、班委会和团支部的作用，形成全方位、无盲区的教育体系。认真落实好成长导师制，做到人人有人关心，事事有人落实的格局。

（二）狠抓落实，促刻苦、踏实、严谨学风的形成。

1、严格执行既定的复习方案。重基础夯实，促能力提高，不独自为阵，不好高骛远。

2、保质保量完成老师布置的任务。“程序即方法”，做好细节，不偷工减料；想办法，挤时间，不找借口。协调好老师的大计划和学生自己的小计划的关系。

3、落实“入室即静，入座即学”。课堂是根本，上课认真不随意，不做与学习无关的事；课间时间合理利用，不闲逛、不闲谈、不喧哗可以做一两个小题或者整理一些重要内容或者调节精神状态；自习不讲话、不讨论，不随意抬头、不走神、不玩小动作，必须“把头埋下去”。

4、搞好学习小组工作，切实促进共同进步。加强团队协作，相互竞争和相互欣赏和鼓励，形成讲学习、讲勤奋，讲坚持的良好风气。组内比落实，组间比风气。

5、鼓励经过思考后多问老师。勤思多问，刻苦好学。

三）切实加强教师在学科能力建设中的作用和学法指导。

1、每科制定科学、高效、操作性强的高考备考方案，重在落实，坚持做好各个环节。每科老师都要强化责任意识和危机意识。每周各位老师必须对上星期的重难点反复的呈现，每周小练小考一次，布置的练习必须全收全改，力求当天收当天改了就发。

不得采取抽样的形式或者不改等不负责任的做法。特别是考试要改要给分，这对学生很重要。

2、授课做好充分的准备，克服授课的随意性，追求课堂气氛活跃，更要注重课堂之实效。第一轮复习，要加大基础落实的检查力度，加大训练量。第二轮复习之后，老师“跳入题海，学生跳出题海”，要精讲多练，贯彻“三讲三不讲” 。

讲重点、讲难点、讲易错易混知识点；不讲学生已经会的、不讲学生通过自学也能会的、不讲老师讲了学生也不会的。对于“三讲”中的“讲重点”我们的落实措施是（1）讲清知识的含义、结构、层次。（2）讲清知识运用的方法步骤。

（3）强调对知识的掌握程度和要求。一定要精讲、少讲，留一些时间让学生去思考。

3、面对学生情绪饱满，言语积极，坚守岗位，不迟到不早退，做事严谨，言出必行，坚持到底，用我们的进取心和责任心为学生做好示范。在后期的教学过程中，抓好落实，原则上不能有任何借口否定制定的作战方案。一定要及时了解和检查学生作业、练习的完成和落实情况，特别是做到重点学生重点检查。

4、管好自己的课堂（包括自习）纪律，关注学生的学习专注性，并及时提醒和教育（或行为的或心理的等），经常分批次的做好试卷分析，进行学法指导。

5、扩大踩线生的范围，对有希望上重点的学生要有具体的培优补差计划，不要寄希望于整个年级做这件事，而是老师自己做。培优方面：每科培养5-8人该科高分层人选，“要让他们有夜草吃”，作为一种荣誉去执行（培养面要视具体情况）；在不能齐头并进的情况下，有拳头科目，也有竞争力。

补差方面：让学习困难的学生，缩短战线，多反省整理，多做“旧题重现”，多做变式训练。

6、老师间多交流，团结协作，相互搭台，让学生感受到老师间的团结，增强对老师的信任感，以达到共同进步的目的；团结的教师团队会让学生有安全感，让他们有一种无形的力量和激情去面对学习和生活。

7、落实成长导师制，对划分的学生要多谈话交流。每科自己要抓高分层和困难层，抓两头促中间。

四）切实加强学生在学习中基本点的落实：

1、认真负责的学习态度。好的学习态度是冲高三的基石，学习是自己的事，最后一年的努力，是对自己和家人负责任，是对前面11年的学习负责任，是对未来人生负责任。端正态度，破釜沉舟，才能争取自己最好的成绩。

2、高效的学习方法。每个人的学习有差异，但更有共性，那就是把握和落实好“背”和“做”两个核心。“背”就是要背教材、背知识点、背典型例题例句、背模型。

“做”就是要加大训练量，反复练、练反复，以量变带质变。要尽一切办法把“背”和“做”做到极致。

3、细致入微的学习要求。培养学生凡是学过的知识都应该会，凡是做过的题都应该对，凡是要求记住的都应该牢记在心；努力做到四清：堂堂清、日日清、周周清、月月清，教育学生要求自己做到当日事当日毕，过后适当回顾；教导学生养成积累错题的习惯，将错题不断地积累，并在心目中加深印象，避免类似错误。

4、始终如一的学习习惯。学习不是可以一蹴而就的，学习需要长时间的坚持，高考没有结束，学习就没有结束！高考没有结束，希望就还在！高考没有结束，就没有理由松懈和放弃！

5、在突出语数外的同时，理综一定要进步。力争做到优势科目不倒退--更优，劣势科目见长进--很好！

我坚信，在年级坚强的领导下，在17班全体老师的共同努力下，全班同学通过高三一年的奋力拼搏，我们一定能够实现2016年高考的辉煌。

2015年8月18日。

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