高三备考计划

发布 2019-08-12 05:49:35 阅读 3185

高三第一轮备考计划:(理)

时间章节课时。

第一周第一章:集合与常用逻辑用语约5课时。

第二周至第五周第二章:函数,导数及其应用约20课时。

第六周至第九周第三章:三角函数,解三角形约17课时。

第九周至第十周第四章:平面向量,数悉的扩充与。

复数的引入。

约6课时。第十周至第十三周第五章:数例约10 课时。

第十四周期中考试。

第十五周至第十六周第六章:不等式,推理与证明约7课时。

第十六周至第十八周第七章:立体几何约10课时。

第十八周至第二十周第八章:解析几何约11课时。

第二十一周第九章:算法初步约4课时。

第二十二周第十章:统计,统计案例约4课时。

第二十三周至第二十四周第十一章:计数原理,概率,随机。

变量,及其分布。

约12课时。

第二十四周至第二十。

六周。选修4—5不等式选讲约10课时共计约125课时(第一周从八月二好号起)

高三第一轮备考计划:(文)

时间章节课时。

第一周第一章:集合与常用逻辑用语约5课时。

第二周至第五周第二章:函数,导数及其应用约20课时。

第六周至第九周第三章:三角函数,解三角形约17课时。

第九周至第十周第四章:平面向量,数悉的扩充与。

约6课时。复数的引入。

第十周至第十三周第五章:数例约10 课时。

第十四周期中考试。

第十五周至第十六周第六章:不等式,推理与证明约7课时。

第十六周至第十八周第七章:立体几何约10课时。

第十八周至第二十周第八章:解析几何约11课时。

第二十一周第九章:算法初步约4课时。

第二十二周第十章:统计,统计案例约4课时。

第二十三周至第二十。

第十一章:概率约12课时。

四周。共计约115课时(第一周从八月二好号起)

高三 17 班备考计划

江夏实验高中2016届高三 17 班备考计划。班主任 王勇。1 奋斗目标 1 班级文化创建目标 1 带班理念 以欣赏的眼光看待学生,不放弃每一个人 尊重不放纵,宽容有原则 少一点居高临下,多一点平等对话。2 班风教风 班风 静心投入 刻苦学习 团结互助 自信自律。教风 严谨务实 勤勉自励 爱岗敬业 ...

高三 7 班备考计划

高三 7 班备考计划。一 班级基本情况。1 教师配备情况。我们班的6名教师有3人具有丰富的高三备考工作经验,尽管3人是第一次带高三,但我们的团队精神强,丰富教学经验和充沛的精力 活力相得益彰,能够关爱学生,师生关系很融洽。2 学生基本情况。我们班目前有62名同学,女生23名,男生39名,体育生1名,...

高三备考工作计划

坚持一月一次班主任工作会,总结,交流班主任管理经验的教训,提出近期工作的任务与设想,坚持年级组的巡查制度,发现问题及时通报,限期改正,全面推进学风建设,努力营造良好的复习氛围。坚持一月一次的科任教师联系会,加强班主任与科任教师的密切配合,打好总体战,会前班主任拟出议程并提前一天同志科任教师作充分准备...

高三 25 班高考备考计划

2005届高三 25 班高考备考计划。05,8,12 易奇勋。一 学生情况分析。25班是地理班共56人,其中男生36人,女生20人。根据学校提供的数据和这周我对学生的观察与分析,班级的整体情况如下 1 尽管从分班的学生成绩来看25班与其他的三个地理班没有什么差距,但从学生的学习习惯特别是学习态度来看...

高三 12 班高考备考计划

2014届高三文 12 班高考备考计划。王小杰。一 指导思想。高考是一场拼杀激烈的战斗,要取得胜利,策略是关键,没有科学的备考策略,就不可能取得高考实战的胜利。故根据不同的高考背景和班级具体情况,从宏观层面和微观层面制定具有战略意义的策略,是确保高考立于不败之地的关键。二 学生情况分析。我班考生共5...

高三物理备考方案

武山一中2014届高三物理备考方案 2014年高考的战役即将打响,在学校 年级组的统一领导下,我校高三物理组全体教师将齐心协力 努力拼搏,力争圆满完成学校 年级下达的各项任务,为学生的发展奠定良好的基础,为此本备课组制定以下备考方案。一 指导思想。依据 考试大纲 和 考试说明 结合学生实际情况,准确...

2019届高三数学复习备考计划

为了备战2015高考,做到有计划 有步骤 有效率地完成高三数学学科教学复习工作,特制定此计划,并作出具体要求。1 指导思想。根据我校学生实际情况,以 普通高中课程标准实验教科书 以及 湖北省普通高中新课程实验数学学科教学指导意见 为指针,结合高考考点,紧扣考试大纲和教材,加强双基教学,注重高考题型强...

2019届高三物理复习备考计划

积石中学2014届高三物理复习备考计划。高三物理备课组。一 学生现状分析。我校2014届高三学生相对相对其他学校而言,基础弱 底子薄 学习能力差。虽然也有一部分学生对物理学习有兴趣,也存在一定的潜能 但也有一部分学生,上课不爱思考,不注重解题思路,课后巩固训练不到位,再加上学生课后很少能把时间投入到...