白泥小学：杨顺群。
我从事小学语文教学工作二十余年。回过头来我常常认真的想：应该怎样去组织小学语文课堂教学，尤其是低段教育教学工作？
要抓住小学低段学生心理特点进行教学，教学中要始终贯彻直观性、启发式、**式、因材施教等原则。要采用生动活泼、灵活多样的教育方法，增强了课堂的兴趣性、直观性和感**彩。使整个课堂灵活多变、知识点不变、问题设计巧变。
特别要有课堂上语言的和蔼可亲，没有师道尊严，老师真正走下讲台，尊重学生，悉心呵护学生的自尊心，体现以学生为主体、服务于学生的教学原则。于是我在想，大凡站着工作的行业，基本属于服务性很强的行业，教师是站着工作的群体，也亦如此吧？我们教师必须用“请你回答”、“请你坐下”，这样才可以体现教育的完美。
一、提高语文课堂教学效率，是我们语文教师实施素质教育的一个重要问题。作为一名多年的文教学工作者，应该更深知语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，并构建开放的、充满活力的语文课程体系，语文就应该是工具性和人文性的统一。为了有效地提高课堂效率，促进学生的学习和能力正常发展，小学语文教师应了解儿童少年的心理、生理特点，掌握小学低段学生心理发育的一般规律，以实现语文教学的科学化。
首先应针对小学低段学生心理特点进行教学，采用生动活泼、灵活多样的教育方法。儿童化教学就是要针对其年龄特点，进行教学，应尽量采用直观、形象的教学手段，调动他们的积极性，完成教学任务。
二、要培养低年段学生学语文的兴趣。幼儿教育家玛丽亚·蒙台梭利在自。
己的家庭教育作中这样写到：“兴趣是孩子学习各种知识的动力，父母们要想使自己的孩子成才，就要善于发现和培养孩子的兴趣，通过兴趣来引导孩子一步步走进知识的殿堂。”换句话说，兴趣是最好的老师。
“像低段识字教学中，采用“猜生字，送字宝宝回家”，“**车，认新字，复习旧字”，“加减法认字”等这些学习游戏，都是孩子们喜闻乐见的，既能使我们的语文课堂充满了游戏的氛围，又巩固完成了教学训练项目，使我们的课堂认字、记字提高效率，这正是低段语文老师所想看到的。”教学的兴趣化可以给儿童以情绪的满足，有利于调动学习的积极性。小学生好动、爱新鲜，故教学手段要多样化，有助于提高学生的兴趣，推迟疲劳的出现。
三、课前一定要研究课本，研究学生，把握一节课教学目标、内容，设计实现目标的方法和措施，注重学生的认知规律，情感规律，考虑学生接受知识的能力。只有这样才能实现课堂教学的知识性和趣味性，达到教学目的。结对不能拔高知识点，课外延伸要符合学生的生活体验，不能修建空中楼阁。
四、低年级老师一定要好好锤炼课堂语言，要有**力，煽动性。这样才会给学生带来亲切感，课堂教学才具备凝聚力。在学生回答问题完后，老师一定要有简明富有针对性的评价语与鼓励的话去激励学生，只有这样，课堂气氛才会活跃，学生思考问题、回答问题的积极性才能提高。
诚然，教学活动是一种十分复杂的综合体，教无定法，也不能不要法，我们不可能，也不必要要求每一个人都熟练的掌握每一种教学策略。希望我们一齐努力，不断发现，不断推陈出新，不断研究出更多提高自己课堂学习质量的有效方法、策略，从而促进我们教育教学质量的提高。
小学低年级语文教学反思
课改 不仅要求教师的观念要更新，而且要求教师的角色要转变。教师应该是学生学习的促进者，要培养学生的学习能力。现代科技日新月异，教师不可能在短短几年内将所的知识传授给学生。另外，教师作为学生惟一知识源的地位已经动摇。所以，教师不能再满足学生知识的讲授，而应该侧重培养学生的学习能力。这才能为他们以后发展...
中学语文教学反思
语文教学工作反思。本学期的语文教学工作已经结束。我在反思整个教学过程及结果的过程中，有时会发觉语文教学效果或目的与预期的设计有较大差异，细细分析，在于进行教学设计时忽视了对教学设计的实践反思，因而也就难以使教学设计在实际应用时难以发挥出所预想的作用。因此，教师应积极反思教学设计与教学实践是否合适，及...
语文教学反思 新课改下的复习课
梅花香自苦寒来，经过三年多的改革和探索，我校汲取了洋思中学 先学后教，当堂训练 山东杜郎口中学 三三六 自主学习模式等的先进改革经验，现已经形成了具有学校特色和符合实际的 1236 教学模式。我校的课堂教学改革已经进入了尝试摸索 稳步提升 内涵发展的阶段，我们的课堂给予学生充分的预习时间 自学空间，...
小学语文桥教学反思
篇一 桥教学反思。桥 教学反思。香庙中心小学赵亚玲。本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳 高风亮节 果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以...
高一语文教学反思
优化的语文课堂教学，它给人的第一印象就是 活 一堂 活 的语文课，就像一篇跃动的散文，一件流光溢彩的艺术品。语文课堂教学的 活 需要灵活的教师引导，鲜活的学生思维，活跃的课堂气氛。可对于刚踏上工作岗位的我来说，还是一个漫长的摸索过程，我觉得要使课堂气氛 活 起来，是师生共同努力的结果，这方面是这个学...
对初中语文应用文教学的体会
对初中语文应用文教学的心得体会。下面我就结合我的教学实际谈几点关于如何进行初中应用文教学的体会。一 把写作理论同规范的例文讲授结合起来，突出应用文教学的自身特点。应用文具有一定的格式，语言简明，重在适用，内容真实的特点。教学中，教师要通过钻研 摸索，总结出教学经验。如采用 讲 学 讲 练 或 学 练...
小学语文教学设计评语
篇一 小学语文教学设计评语。小学语文作业评语的设计。在教学过程中，除了对学生进行饱含爱心 耐心和细心的教育，呵护稚嫩的童心健康成长外，怎样去调动这些顽性十足，又充满探索好奇心的孩子的积极与互动，除了采取多种方法教学外，课后的作业评语的作用也不可忽视。作业评语本着一切着眼于学生的发展，重视学生在学习中...
高三语文上学期文教学反思
高中语文教学反思。2013 2014学年度上学期。语文组。丁晓光。高三的第一轮复习教学反思。北票尹高丁晓光。进入高三，语文复习课是最难上的了，学生由于到了高三，认为时间迫在眉睫，大都在 抓紧时间 课堂上变得很沉闷。再加上课堂上所讲的内容都是炒现饭，或者是讲评练习，学生的积极性很难得到发挥。往往是老师...