对一年级的孩子来说，复习是一件比较枯燥的事情。
所以要注意复习的形式灵活多样，增强趣味性和时效性。我一般是采取讲练结合的方式，每节课安排一两个复习点，围绕这一两个复习点加以练习。注重答题方法的传授，练习题具有典型性，精讲精练。
练习过程中可适当穿插猜字谜等小游戏，让课堂显得张弛有度。
另外，做练习时，我觉得有必要加强学生审题的能力，培养他们独立审题、答题的习惯。再有就是答题后进行检查的习惯养成。对于低年级的复习，内容虽然简单，但是得特别注重教学内容的呈现形式。
只有生动活泼有趣的形式才能吸引住低年段学生，使他们对教学内容产生学习的兴趣。其中教学语言也是知识呈现形式的重要组成部分。一年生的学习、接受能力还有限，抽象深奥的概念还不会，对形象化的语言反应就比较积极灵敏。
课堂上应多运用他们能听懂、感兴趣的语言授课。将学习目标拟人化，个性化就是一个行之有效的办法。调动学生的积极性，以最大的热情投入到学习中去。
这样，学生就不是单纯的知识被动接受者，而是主动学习者。我们也将得到最好的教学效果。
一年级jqx教学反思
j q x 第一课时教学反思。大可乡中心小学董再红。j q x 是苏教版一年级语文上册汉语拼音部分第六课的内容。本课第一课时的教学目标是 学会声母j q x，能够读准音，认清形，并能正确书写。教学第一课时中，我主要利用多 课件，出示j q x三个声母的表音表形图，创设情境，让学生了解j q x的音和...
语文S版一年级上册教学反思
观察人体识汉字 教学反思。观察人体识汉字 是义务教育课程标准实验教科书 语文s版 一年级上册识字 一 第一课。本课分两部分。第一部分是儿歌，第二部分是会认字和会写字的书写内容。儿歌分别写了手 耳 目 口 足及其作用，此外，文中还印有一些图和有关象形字。教材要求教师引导学生能借助图与字的关系帮助识字。...
语文S版 一年级语文上册教学反思a o e
a o e 作为初入学的孩子，他们最迫切需要的 是学习知识的满足感和成就感，是渴求信息的沟通和内心感受的表达。汉语拼音做为一种抽象符号，儿童一入学就学习它会感到单调 枯燥，易产生挫折感，无法满足学生的 第一需要 而汉字是表意文字，是方块字，像一幅幅图画，儿童认识汉字比认识拼音字母容易得多 汉字又是母...
一年级下册语文第二单元教学反思
识字3 是一年级下册第三单元的开篇课文。它是以对子的形式呈现的，内容大都与大自然息息相关。在这节课文的教学中，我采用以下几种教学方法，取得了较好的教学效果 一 这节课的导入，我让学生随着 了很多大自然美丽的风景，然后引出我们今天要学的课文。这是一个设计和实施都很成功的教学环节，它的成功和精彩不仅活跃...
小学一年级写字教学反思
小学写字教学是小学语文教学的一个重要组成部分。写字是一项极其重要的语文基本功，每一位语文教师都非常重视写字教学。要写好字，并非一朝一夕所能做到的。写字是一项没有捷径可走的艰苦劳动，必须严格要求，严格训练。低年级的语文教学要力求做到有情有意趣，兴趣是学习最大的动力 我在写字教学上，合理地运用多种形式的...
小学一年级写字课教学反思
新课程标准对不同年级的学生的写字都提出了不同的要求。一 年级要求养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范 端正 整洁。这就要求教师把写字教学提高应有的位置，重视写字教学，才有利于提高学生的写字水平。教学过程中，我总结以下几点做法 一 发挥榜样的示范作用。教师的以身作则，对于学生来说，就是无声的命...
一年级语文下册世界多美呀1教学反思语文S版
世界多美呀 教学反思。世界多美呀 是一篇童话性质的科普知识短文。作者用拟人化的手法，把生物学知识融进生动有趣的故事中，使学生在阅读时，既获得小鸡出生过程的完整知识，又能从中充分体验到童趣和自然美。经过对教材的分析和对课标的把握，我把本课时的教学目标定为 1 能正确 流利，有感情的朗读课文。2 了解小...
语文一年级下册教学计划
3 借助读物中的图画阅读。4 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。5 诵读儿歌 童谣 浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。6 认识课文 现的常用标点符号。在阅读中，体会句号 文号 感叹号所表达的不同语气。三 写话对写话有兴趣，能简单写出自己想说的话。四 ...