随着社会的发展，教育事业越来越受到人们的重视，人们对教师这个职业的认识也在不断发展着。古人云：师者，传道授业解惑也。
而《教育学》里则把教师定义为履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会建设者，提高民族素质的使命。这对教师的职业功能做出了比较准确的阐释。人们对教师的形象也有各种的说法，如“春蚕”“蜡烛”“园丁”“火炬”等等。
每个人对教师职业的认识都各有不同。但不管怎样，教师是一种高尚的、神圣的职业。接下来我将结合自己的实际谈谈我对教师这个职业的几点认识。
一、 学高为师，授之以渔。
作为知识的传播者，教师无疑应先拥有足够的学识，才能更好的引导学生在知识的海洋里遨游，而不至于“误人子弟”。特别是在这个高速发展的，日新月异的时代里，老师要懂得更多的东西，才能满足现代教育的需要。除了精通自己的专业知识外，教师还应拓展知识面，掌握好各种师范技能，如表达能力，组织能力，设计课堂教学的能力等等。
此外，教师还应树立“终身学习”的观念，时刻关注时代的变化与发展，及时更新自己已掌握的知识和教学方法。知识渊博的老师总会给学生留下深刻的印象的。至少我就很敬佩那样的老师。
然而掌握丰富的知识后并不代表就能教好学生，“授之以鱼，授之以渔”，这是我对老师教学的一个看法。老师不可能教学生一辈子，所以教他们死的知识，不如教他们学习的方法。如果老师只是照本宣科地把已有的知识告知学生，学生记在脑子里然后又忘了，这样的教学意义并不大。
相反，如果老师教会学生怎样去获取知识，那将会让学生一生受益。大学里，我就很庆幸地遇到这么一位老师。在课堂上，她不是纯粹的对课本的内容生搬硬套，而是通过各种各样的活动调动我们学习的积极性和主动性，设计各种方案让我们了解怎样去获取知识和应获取哪些知识，鼓励我们大胆创新，拥有自己的主见而不是对课本的知识囫囵吞枣，引导我们形成自己的思维模式和找到适合自己的学习方法。
这些都让我受益匪浅。我觉得自己的自学能力在期间有所提高了。我相信老师教给我们的学习方法对我以后的学习会有很大的帮助的。
二、身正为范，言传身教。
歌德曾说：“对于我们经常向他请教的人，称之为老师是理所应当的，但是并非每一个指教我们的人都配得上这个称号。”对此，我的理解是老师应兼备“经师”和“人师”两方面，才算得上真正的老师，即对学生进行“传道授业解惑”的同时，更应以自己高尚的人格去影响，塑造学生的人格，做好榜样的作用。
因为学生，尤其是中小学生，在成长过程中，生理，心理都在不断地发生着变化，他们的世界观、人生观、价值观，也在在周围环境和人的影响下逐渐形成。而学生在学生时代大部分时间都是在学校度过的，教师的思想品德和作风将对学生产生潜移默化的作用，直接影响着年轻一代的健康成长。
因此，老师应在思想，生活，工作中时刻注意自己的行为举止，态度等。在教学过程中老师要求学生做到的，自己应首先做到，以身作则才能以理服人。孔子的“其身正，不令而行。
其身不正，虽令不从”说的正是这一道理。我曾有一位中学老师，他说我们不爱运动，希望我们能够勤于锻炼，还给我们讲了很多运动的好处。而我们则反驳老师说他自己本身都没怎么锻炼。
他先是一愣，然后坦诚道：“你们说的也是。那从今天起我就做个表率作用吧。
”后来在学校的运动场上，我们真的总能看到那位老师的身影。我们深受感动，并加入了他运动的行列。那位老师以他的实际行动感染了他的每一个学生，也让我懂得了作为一个老师，言传身教的力量有多么的大。
英国哲学家培根把老师称为“科学的传播者，文明之树的栽培者，人类灵魂的设计者”，这是对老师很高的赞扬。如果是一名老师，就应打从心眼里热爱这份职业，不断提高自己的科学文化素质和思想道德素质，挑好肩上这副教书育人的重担，不辜负“老师”这一光荣的称号。而我也将朝着成为一名优秀的老师的方向继续努力。
班级：外国语学院08外师2班。
姓名：孙敏玲。
学号：2008064144102
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