任教十三年来，我一向公平地对待每一个学生，尊重每一个学生，疼爱每一个学生，在我的班级里没有一个孩子会被谁看不起，也没有一个孩子有优越感，我尊重孩子的独特体验，发展他们的创造精神，和他们交朋友，营造轻松愉快的民主教学气氛，建立和谐的师生关系，以达到“让学生亲其师，信其道”的目的，促进教育的顺利进行。语文教学中注意德育的渗透，培养学生的理想与信念，使其具有高度的时代责任感与使命感，自觉地端正学习态度，变“要我学”为“我要学”。充分发挥学生的主体作用，让学生生动活泼地学习，在教学过程中，我根据学生的个体差异和教学内容的不同进行灵活选择教学方法，扶放结合，有的放矢地因材施教，培养学生的忧患意识，竞争意识，吸引学生全方位地参与到学习过程中来。
现在我教实验年段，我积极地参与新课程学习，树立大语文观。在教学实验中自觉用新课程，新理念来进行新课程的改革实验，引导学生把语文当作一门语言来学习，不断总结反思，培养学生良好的语文素养。立足课堂，上好每一堂课，努力实现三维目标；延伸家庭，布置好每一次的作业，充分开发课内外教学资源，引导学生进行语言文字的综合实践。
做好后进生的辅导工作，对他们的作业优先批改，并坚持面批，同时与其家长取得联系，加强督促与辅导，促其转化。用发展的目光看待每个学生，引导学生自我挑战，帮助他们确立发展目标，不断进步。
教师这份职业是一种心灵的职业，当我以一颗纯净的心来对待每个学生时，我播下的只是一粒种子，但我却收获了整个春天。我爱这三尺讲台，我更爱台下那一颗颗童稚的心，一年又一年我所教过的学生逐步走上高上级学校，一年又一年那些被人们称为“差生”的同学逐步地有所转变，毕业后仍回来看望他母校的老师，我真切地感到了教师在精神上的富足。
爱教师的职责
金塔县天仓小学 潘占寅。当我用爱的火焰融化了学生心里冰块儿的时候，我像是看到了春苗在萌发 当我用智慧的钥匙为学生打开通向理想大门的时候，我仿佛闻到了百花的芳香 当我住进医院醒来看见孩子们围在我床前的时候，我好像飘游在爱的海洋 当我和孩子们欢歌笑语的时候，我似乎感到青春的旋律在身上跳荡 朋友，听到这里...
教师一直是我心中神圣的职业刘秀竹
教师，是我无悔的选择。刘秀竹。教师一直是我心中神圣的职业。记得小时候，老师说的话对于我来说就是真理，在我的心目中教师身上都披着一层耀眼的光辉，他们的一言一行都在我的心中留下了不可磨灭的痕迹。长大后我也加入了这光荣的行列，成为一名光荣的人民教师，才真正体会到教师这两字的真正含义。教育是民族振兴的基石，...
我对教师职业的认识
随着社会的发展，教育事业越来越受到人们的重视，人们对教师这个职业的认识也在不断发展着。古人云 师者，传道授业解惑也。而 教育学 里则把教师定义为履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会建设者，提高民族素质的使命。这对教师的职业功能做出了比较准确的阐释。人们对教师的形象也有各种的说法，如 春...
我对教师职业的理解
师者，传道授业解惑也。老师，作为一个育人的职业，它肩负着沉重的责任。任何人做任何事都须明白自己的责任，所以作为老师，应本着尽自己最大的努力来使课堂效率达到最高的态度，而不是把一堂课当做自己的任务来完成。有些老师，上课无精打采，迟到或早退，要不干脆就让同学们自习，负责一点儿的就布置点儿作业，像这种教学...
我为什么选择了教师这个职业
这个话题，是一位在北师大读书的教育系研究生做研究课题的时候提出的问题。之所以现在还来说一说，是因为突然让我有了更加深入的思考。我为什么要选择这门职业？现在想想不能简单的回答。在考学的时候，说实在，我真不想考入师范院校。中国有句古话 人到兵，铁到钉，学生到了师范生。意思是说，学生到了师范类的院校，就算...
《这一生,至少当一次傻瓜》读后感
这一生，至少当一次傻瓜 读后感。这一生，至少当一次傻瓜 这本书没有空话，没有口号，只是记录下了一个执着到天真的老爷爷年复一年，终于种出不用农药和有机肥料的可口苹果的故事。他是有多努力啊，亲友反目，家徒四壁，困苦不堪 即便如此，他也没有放弃那憨憨的笑容和执著的意念，奇迹般的苹果就这么出现了。把一个不可...
我对教师职业的理解与认识
二 分散记忆，突破难点。心理学告诉我们，在较短的时间内记住较多的互不关联的内容是很难的。所以各种化学用语的教学可结教学内容提前加以介绍。我在教学时，根据化学用语种类 数量繁多的特点，在进行第一单元到第二单元这一阶段的学习时，由于学习任务不重，让学生提前分散识记元素符号，每节课让学生识记3 5个元素符...
我的职业目标
一 前言。二十一世纪是个人才竞争的时代，而职业生涯规划是人才竞争的重要 如果一个人不对其职业生涯进行有效的规划，势必会造成时间和生命的浪费。因此，为了适合这个竞争时代的需要，作为一名大二学生在上过职业生涯规划课后，我有必要对自己的未来好好设计以下。相信 机会垂青于有准备的头脑 有梦想就会有未来，有目...